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교원자격제도가 지나치게 엄격하게 분리운영되고 있다.
초중등교육법 제 21조 별표 2에 따르면, 우리나라 교사의 종별 자격기준은 중등학교, 초등학교, 특수학교, 유치원 순으로 제시되어 있다. 중등학교 교사와 초등학교 교사의 자격 기준이
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교원평가제란 무엇인가?
학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도
평가대상: 사립학교를 포함한 모든 초·중·고교 교원(교장, 교감 포함)
평가주체: 평가주체는 학교장, 교감, 동료교사, 학생·학부모
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뿐만 아니라 학생들에게 더욱 악영향을 줄 수 있다. 그러므로 평가 일자를 공고하지 않고, 불시에 수업에 참관하여 교사를 평가하는 방법을 도입하는 것이 좋을 것이다. 또한 현재 매년 1회에 한하는 교원 평가를 3개월에 한번 정도로, 그 횟수
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교원의 교육활동을 전반적으로 평가할 수 있는 체계적인 지표 개발이 필수적이다.
셋째, 평가자와 관련해 이미 근평제에서 적용하고 있는 관리자에 의한 평가는 포함하고 있으며 새롭게 동료, 학생, 학부모를 평가자로 추가하고 있다. 기존
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Ⅰ. 교육인사행정 개념정리
1. 교육인사행정의 기초
2. 교육직원의 충원과 신규임용
3. 교원의 능력개발
4. 교원 보수제도
Ⅱ. 교원승진 및 보수제도
교원 승진
1. 교원승진제도의 현황
2. 현행 제도 문제점
3. 불평사례
4. 외국의 교
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교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의
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교육학연구. 33(3). 179～206.
이차열(2006). 활동중심 통합교육 프로그램 지원을 통한 사회적응능력 신장. 2004년도 현장연구논문.
임낙성(1992). 메타인지와 학업성취도와의 관계 연구. 석사학위논문. 조선대학교 대학원.
정호근(1996). 학습전략과 학
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교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12.
이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초점-윤흥길』,현대문학, 1981.
송명희, 『현대소설의 이론과 분석』, 푸른사상사, 2006.
조남현, 『소설원론』, 고려원, 1996.
G.Genette, 권영택 역, 『서사담론』, 교보문
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교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교
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교육학회(1998). 부모교육학. 서울: 교육과학사.
권영배(2005). 가족체계 이론을 적용한 부모교육 프로그램이 초등학교 학부모와 자녀간 의사소통 향상에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김정원(1999). 부모교육 프로그램의 개
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, 학부 과정에서 배운 과학의 기초 이론을 바탕으로 한국교원대학교에서 제공하는 심화된 지구과학 과목들을 체계적으로 이수할 것입니다. 구체적으로는 기상학, 지질학, 천문학 등 지구과학의 ..(중략) 1.학과 지원 동기
2.학업 계획서
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교원대학교 교육대학원은 교육학과 음악학의 융합적 시각을 기반으로, 현장성과 학문성을 동시에 키울 수 있는 최적의 학습공간이라고 생각합니다. 이곳에서 저는 음악교육자로서의 전문성과 실천력을 모두 갖춘 교사로 성장하기 위해 최선
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교육학 아동가족학과 이화여대 유아교육과 숙명여대 유아교육과 중앙대 유아교육과 경희대 유아교육과 고려대 유아교육과 성균관대 유아교육과 한국교원대 유아교육과 부산대 유아교육과 교육대학원 학업계획서 대입 수시 자기소개서 자
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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교원 연수 프로그램과 워크숍을 개발·운영하여 교사들의 전문성 신장과 교수 역량 강화를 지원할 것입니다. 젊은 미술교사들의 멘토로서 교육 현장의 문제 해결과 교수법 혁신에 기여하며, 국내 미술교육의 질적 향상을 선도하는 리더로 성
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