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유아특수교육학. 교육과학기술부.
김정숙 (2018). 발달장애와 특수교육. 양서원.
김현아 (2019). 발달장애의 특성과 교육적 지원. 한국유아교육학회지
박주연, 박재국, 김영미. (2012). 발달장애아동의 감각통합기능과 일상생활활동에 대한 연구.
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유아특수 교육에 대한 정의와 그 중요성과 필요성을 제시하는 과제는 유아 특수 교육을 담당할 예비 교육자로서의 자질향상에 도움이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 [유아특수교육학-제1차시: 유아특수교육의 이해 1]. 한국사
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의미 있었다.
IV. 참고문헌
서현아, 예비유아교사를 위한 특수교육학개론, 양서원, 2022
이지연, 특수교육학개론, 양서원, 2020 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 활동방향
2. 팀티칭 활동 (1)
3. 팀티칭 활동 (2)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아에게도 자신의 성에 구애받지 않고 상황과 능력에 따라
다양한 역할을 수행할 수 있도록 인식시킨다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김철수(1974). 유아교육학. 서울: 한글사. ꊱ 심리학적 기초
가. 발달의 원
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유아에게 적절한 평가 방법을 계획하여 발전된 개별화교육을 실천할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김형일(2020), 개별화교육의 계획과 실행 (특수교육 현장 교사를 위한), 학지사.
2. 한현지(2020), 특수교육학개론, 정민사.
3. 마유림(2020), 공립유
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