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과정에 국정 책임자와 일반 국민의 관심과 지지가 시들해질 경우에도 개혁 작업은 성동을 거두기 힘들다. => 레임덕 현광과 비슷하다.
그리고 미묘한 관료제 문화의 특성에 대한 정치, 행정적 이해 없이 성급하게 개혁을 추진하거나, 정교한
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이론의 관리전략
(3) 정치경제이론의 장단점
3. 조직군생태학이론
(1) 조직군생태학이론의 기본 관점
(2) 조직군생태학이론의 장단점
4. 제도이론
(1) 제도이론의 기본관점
(2) 제도화된 규칙의 확산 과정
5. 마르크스
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과정이 어떠했는지에 대해 교재 2, 3장의 생애 주기별 발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오.
1. 생애 주기별 발달 및 적응의 특성에 대한 다양한 이론가와 그 이론들
1) 융의 분석심리학과 발달단계
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3)
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론을 통한 도덕 교육 연구> 서울대학교 대학원 2016 국내석사
권기성 <내면의 세계의 형성 배경, 행동, 치유: 공맹자, 프로이드, 융> 한국행정사학회 한국행정사학지 Volume 31 Issue 0 2012 pp: 1-31
문정민 <프로이드와 마슬로의 성격이론 분
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이론
(3)아이젠크의 특성이론
[2] 과정이론
1.정신역동이론
(1)프로이드의 정신분석이론
(2)칼 융의 분석상담이론
(3)아들러의 개인 심리 이론
2.행동주의- 학습 이론
(1)파블로프의 고전적
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행정학회지, 5(2). P 237-252
이정희, 성영희(2002) , 간호생산성 향상 전략 . 대한간호협회 . 41(5) . P 77-79 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론과 인간관계론에 대한 비교 논의
(1) 과학적 관리론
(2) 인간관계론
(3) 과학적 관리론과 인
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행정사학회 한국행정사학지 Volume 31 Issue 0 2012 pp: 1-31
김경선 <프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적 양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)> 강원대학교 교육대학원 2011 국내석사
문정민 <프로이드와 마슬로의 성격
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교육행정학”, 원미사, 2002
7. 권기욱 외 6명, “교육행정의 이해”, 원미사, 2000
8. 빅인학, “교육행정 및 교육경영”, 대왕사. 1996
9. 권영찬, “기획론”, 범문사, 1975 Ⅰ. 서 론 ------------------------------------------ 3
Ⅱ. 이론적 배경 --------
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교육행정 및 교육경영, 서울 : 교육출판사, 1985
임연기·신상명 - 21세기 학교경영혁신모형 개발연구, 한국교육개발원, 1999
유현숙·정태화 - 교육자치에 따른 학교경영 체제 개선 방안 연구, 한국교육개발원, 1994
정태범 - 학교경영론, 청원 : 한
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론』,정상현 저 I. 리더십의 본질
1. 리더십의 의의
I. 권력의 원천
I. 리더십의 기능
II. 리더십 이론의 전개과정
1. 리더십의 특성이론
II. 리더십 행동이론
II. 리더십의 상황이론
II. 리더십의 새로운 패러다임
III. 평생교육 리더십
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