|
론의 후기연구로서 성좌적 자질론은 리더의 자질을 강조하면서도 그것은 고정된 단일적. 통일적인 것이 아니라 요구되는 자질 자체가 처해진 상황에 따라 다르다고 본다. 따라서 자질의 성좌이론은 자질론의 입장을 취하면서도 개개의 자질
|
|
|
과정에서 사용하는 미시경제학 교과서에 사용되는 고등수학적 개념도 앞에서 거론한 신고전학파이론구성의 특성과 이곳의 균형원리를 염두한체 직관적으로 이해시키는 작업이 필요하다고 생각된다. 경제학에서 사용되는 수학은 해찾기 경
|
|
|
론적인 개념
Ⅲ.관료제의 현대적 개념과 접근방법
1) 합리적인 조직으로서의 관료제
2) 비합리적인 조직으로서의 관료제
3) 관리로서의 관료제
4) 현대사회의 본질로서의 관료제
5) 조직으로써의 관료제
Ⅳ. 관료제의 특성
Ⅴ.
|
|
|
이론은 식도와 위에 구멍을 뚫은 개의 실험으로 소화과정을 연구하다가 우연히 실험실의 개들은 먹이를 보기만 해도, 심지어는 실험자의 발자국소리만 들어도 침을 흘리기 시작한다는 사실을 발견하여 이것을 입증하기 위하여 고전적 조건
|
|
|
교육행정이론의 하나인 동기·위생 이론에서 동기 요인에 해당하는 것은?
① 감독 기술 ② 작업 내용
③ 작업 조건 ④ 상사와 동료와의 관계
50. 조선시대 성리학의 사단칠정론(四端七情論)이 오늘날 큰 시사점을 주는 교육영역은?
① 국제교육
|
|
|
교육 : 일체의 지시 통제를 배제 = 열린 교육, 개방된 교육 체제
② 노작 중심교육 활동 지덕이 조화된 전인교육 전개 : 조화된 인성발달
③ 후조운동 (여행, 탐사, 견학) 전개 ≒ 화랑도 최치원 난랑비 ‘심신단련’
④ 고전독서이론 : 독서 통
|
|
|
관리론까지 발전하면서 부단한 이론적 변천을 겪어왔으며 지금도 계속 새로운 이론과 현실에 맞는 기법이 개발되고 있는 추세라 할 수 있다. 이렇게 새로운 이론과 보다 나은 기법이 개발되고 있는 오늘날에도 우리가 낡은 고전이론을 배우
|
|
|
이론은 동떨어진 이야기가 되었는가
3차 산업혁명 시대의 소유권 개념
금융자본 대 사회적 자본
삶의 질이라는 꿈
8. 교실의 탈바꿈
21세기 3차 산업혁명 시대의 교육
세계에서 가장 시대에 뒤떨어진 제도
생물권 의식
|
|
|
이론들이 보편적인 분석도구로 자리 잡아야 한다고 본다.
심상선이재민(1999, 21)은 신고전학파의 균형패러다임을 “허위의 과학성”이라고 단정하였다. 시장수준의 조화와 균형을 이론적 틀 내에서 입증하려는 과정에서 형성된 균형패러다
|
|
|
이론들이 보편적인 분석도구로 자리 잡아야 한다고 본다.
심상선·이재민(1999, 21)은 신고전학파의 균형패러다임을 "허위의 과학성"이라고 단정하였다. 시장수준의 조화와 균형을 이론적 틀 내에서 입증하려는 과정에서 형성된 균형패러다임
|
|
메뉴펼치기
