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론적으로 신공공관리론이 강하게 대두된 이유는 기업가적 사고를 부각시키게 만든 행정환경의 변화에 행정이 적절하게 대응하지 못했다는 반증이기도 하다. 현재의 반정부적인 분위기가 주어진 상황이라면 신공공관리이론은 약점과 과장에
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1. 조직혁신의 개념
2. 기술혁신과 관리혁신
3. 인적자원혁신
4. 조직변화와 리더의 역할
5. 조직변화의 저항과 극복방안
Ⅳ. 교육행정과정의 종합적인 논의
1. 교육행정과정의 통합적 접근
2. 학습조직이론의 도입과 적용
Ⅴ. 끝내며
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과학적 관리론 설명
1.과학적 관리법의 주요 내용
(1)과업관리
(2)과학적 선발과 훈련
(3)성과에 의한 보상
(4)노사간의 화합
(5)기능적 감독제도
2. 과학적 관리법의 장,단점
3. 과학적 관리법에 대한 비판
◎페이욜의 관리 과정론
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이론이 거시조직이론으로 분류되는 이유가 되기도 한다.
참고문헌
이창순, 조직이론, 박영사, 1994
김영종, 사회복지행정, 제5장 조직이론, 학지사, 2010
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2005
서여정, 유아교육조직에 대한 조직생태학
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과학적 관리론이 교육행정에 적용된 범위는 교육행정의 과정과 운영은 물론 학교제도와 직무의 계량적 분석, 그리고 교육행정가의 역할에 이르기 까지 실로 광범위한 것이었으며, 그 성과 또한 컸던 것도 사실이다. 그러나 교육행정이 인간
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행정의 과학화에 기여했다는 점이다. 기존의 이론적 연구가 공식적인 법규를 중심으로 이루어졌다면, 비교행정론을 통해 실제 운영상태를 구조기능주의 관점에서 파악함으로써 보다 객관적이고 체계적인 과학적 행정연구가 가능해졌다.
세
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너무 두드러진 주제별 편향은 편집과정에서 어느 정도는 논의가 되어야 할 것으로 보인다.
둘째, 연구영역별 연구방법경향을 보면, 연구영역에 따라 조금씩 차이가 나타나고 있는데, 행정이론의 경우 개념적서술적 연구가 40.4%, 양적 연구가 1
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교육평가와 교육과정, 교수방법, 교육권 등에서 교육 행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하므로 신뢰의 논리에 의해 운영
- 이중조직 : 행정관리라는 보편적인 조직 관리의 측면에서는 엄격한 결합구조를 가지고 있다
교육 행정학 원론 (
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교육행정 및 교육행정』, 학지사, 2012 1. 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의와 과정
2)동기부여의 접근 방법
3)직무동기 이론의 유형
2.직무동기의 내용이론
1)욕구계층이론
2)동기-위생이론
3)생존-관계-성장이론
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교육자가 해야 될 사항이다.”
5. “우리가 이 대안을 받아들이기로 했다면, 더 이상 이 영역에 대한 추측을 해서는 될 것이다.”
위험소재
다른 사람에 대한 태도
교육철학
지위에 관련
권위조정에 관련
물론 이 다섯 가지 예는 행정가가 내릴
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