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행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 행정 및 정책 사정
6) 평가계획(과정, 영향, 결과평가)
7) 대상자를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안
작성
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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론, 교육과학사, 1999
· 한숙경, 신교사론, 학지사, 2003 Ⅰ. 텔레마케터
1. 업무
2. 전망
Ⅱ. 법률사무원
1. 업무
2. 전망
Ⅲ. 패션디자이너
1. 유학생출신 디자이너들
2. 파슨즈의 입학 요강
Ⅳ. 교사
1. 직업인으로서의 교원
2. 교
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행정학회, 한국행정학보, 제36권 2호.
김번수 외(2006), 지역사회복지론, 공동체.
김종일(2004), 지역사회복지론, 현학사.
오정수(2006), 지역사회복지론, 학지사.
한국사회복지학회(2009), 지역사회복지 실현을 위한 이론과 실천적 과제. 1. 정책환
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교육 내용들이 사회과 교육과정 등에 다소 삽입되었다. 1975년 지방공공단체와 국민생활심의회에서 소비자교육에 관한 견해를 발표하였는데 이는 행정주도로 진행된 일본의 소비자교육이 소비자에 의한, 소비자를 위한 소비자교육으로의 전
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교육전문가 워크숍 자료집
경향신문, 2003. 12. 18일자
한국일보, 2003. 12. 17일자
한국학교사회사업실천가협회(2003), 2003년 중간평가보고서, 미발간
한인영 외(1997), 학교와 사회복지 : 학교사회사업의 이론과 실제, 학문사
미국학교사회사업가협회
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론 ….2
Ⅱ. 본론 ….2
1. 사회복지 예산관리의 개념 ....2
1) 예산의 개념 2
2) 예산의 기능 2
2. 예산관리의 과정 ....2
1) 예산편성 3
2) 예산집행 9
3) 회계 11
4) 예산감사 12
3. 사회복지 예산 ....13
1) 사회복지예산과 사회보장비 13
2) 국가
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행정
4. 북한의 아동복지
제2장 아동복지의 전망
1. 아동복지에 대한 새로운 패러다임의 적용
2. 다양한 아동복지 프로그램과 서비스의 개발
3. 지역사회 중심의 아동복지
4. 공공과 민간의 협력
5. 새로운 실천방법 및 평가활동의 추진
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교육현실에 대한 비판도 할 수 있었고 새롭게 나의 교육관을 정립 시킬 수 있는 아주 좋은 과제 였다고 생각한다. -진보주의[進步主義]
-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]
-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered education]
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론』.나남출판.
김태성. 2004. 『사회복지정책입문』.청목출판사.
김혜련.1991. 정신보건법 제정과정에서 나타난 관련 집단에 관한 연구. 한국사회복지학 18.
김춘진. 2006. “정신보건법개정안토론회자료집”. 미간행.
이용표. 2006.『정신보건영
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론”, 「刑事政策」 제 20권 제 1호 ,2008.6, 301-323
조현욱, “사형폐지에 관한 소고", 「社會科學硏究」 제 16집 2007 35-47p
최준, “사형제도폐지의 조건” 「矯政福祉硏究」 제15호 2009.3, 65-87p Ⅰ서론
Ⅱ사형제도의 이론적 배경
1. 형벌의
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