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교육사회학, 교육과학사, 1986
김종철, 한국교육정책연구, 교육과학사, 1989
박성복 외 1인, 정책학 강의, 대영문화사, 1986
이대희(역), W.N.Dunn, 정책분석론(Policy Analicy Analysis : an introduction), 대 영문화사, 1999
주삼환외 5인, 교육행정 및 교육경영,
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행정론, 현암사, 1984
- 크레이그 드리즌, 강경 역, 예술경영, 어떻게 할 것인가, 민음사, 1997
- 홍기태, 예술의 가치와 도덕성, 도덕교육학연구 제6집, 한국도덕교육연구회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예술의 정의
1. 예술이 우리의 경험, 우리의 내적
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론
4. 간호수가의 현실화
5. 최대의 아킬레스건 - 성역할
6. 오를 계단이 없다 - 전망의 부재
1) 간호사에게는 오를 계단이 없다.
2) 인턴과 신규간호사의 3년 이후
3) 루비콘이 흐르는 이유
7. 간호 및 보건학사 양성을 위한 학점은행제의
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문제의 인식으로 정부에서 설립한 국립특수교육원은 이 분야의 주도적 역할을 하게 될 것으로 기대되며, 대학, 행정기관 및 일선학교와 긴밀한 협력관계를 유지하여 이론 연구뿐만 아니라 현실적 문제 해결에 중점을 두고 현장의 요구에 부
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측면에서
2. 신뢰성 추구를 위한 실천사항
3. 신뢰 구축의 필요성 - 협동 거버넌스
Ⅵ. 노사정위원회의 정부
1. 노사정위원회에서 정부의 역할 증대
2. 뉴거버넌스로 바라보는 노사정위원회
Ⅶ. 맺는 말
* 참고문헌
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1) 개요 및 전개
1) 사례의 시사점
5. 지방의제 21
1) 의제 21과 지방의제 21
2) 지방의제 21의 성격
3) 성공적인 ‘지방의제 21’을 위한 조건
4) ‘지방의제 21’ 이행사례
Ⅲ. 결 론
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의의
2. 다면평가제의 도입배경
3. 다면평가제의 기대효과
4. 다면평가의 적용대상 및 운영기준
5. 평가내용 설계방법
6. 평가분석 및 활용
7. 다면평가제의 효율적 운용방안
제 7 잘 결론
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교육은 얼마든지 조직의 경영에 접목시킬 수 있다. 그리고 오프라인에서만의 교육이 아닌 원격교육을 동시에 실시하면 비용을 감소시킬 수 있으며, 성과도 더 높게 나타날 수 있음을 눈여겨보아야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
세계 여러 나라에서
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론의 변천
2. 소그룹 리더의 역할
3. 소그룹의 발전과정에 따른 리더쉽 유형
Ⅵ. 소그룹 사역을 통한 청년부 활성화 방안
- 사례분석을 중심으로-
A. 무학교회 소개
B. 청년 교육 목회 내용
C. 청년 교육 목회 전략
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교육, 2003.
12. 이주호, 고교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육재정경제학회, 교육재정경제연구, 제11권 1호, 2002.
13. 윤종혁, 고교평준화 정책의 적합성 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2003.
14. 손지희, 고교평준화 보완론의 허구성과 새로
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