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교육
1) 개념
*광의 - 학교교육 외의 모든 사회에서의 교육
*협의 - 가정교육, 학교교육에 대응한 성인 및 청소년을 대상으로 사회에서 행하 는 어느 정도의 의도적· 조직적 성격의 교육활동을 뜻한다.
2) 성격
①학생이면서 학교 외에서 받는
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특성
8. 학교운영위원회의 발전방안
1) 학교운영에의 학생 참여 보장
2) 사립학교 학교운영위원회의 위상 격상
3) 학교 내외의 다른 의사결정기구들과의 관계 정립
4) 학교운영위원회 평가체제 구축
참고자료
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교육
1. 학습자 중심의 교육과정
2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주도적인 학습자의 역할
4. 다양성을 고려한 학습
Ⅶ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 제고 방안
1. 교육공급자의 의식전환
2. 교과내용의 질적 제고
3. 학교교실의 변화
4.
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교육행정측면 즉, 교육활동 활성화를 위한 ꡐ지원행정의 측면ꡑ
2. 교사, 학부모, 학생 등 학교구성원의 ꡐ대표ꡑ로서 수평적 리더십 발휘
3. 학교 ꡐ교육력ꡑ을 극대화하는 ꡐ주체ꡑ
Ⅻ. 결론
참고문헌
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방안에 관한연구. 석사학위논문, 광주여대 사회개발대학원.
김용련. 2015. ‘지역사회 기반 교육공동체 구축 원리에 대한 탐색적 접근 : 복잡성 과학, 사회적자본, 교육거버넌스 원리 적용을 중심으로’. 한국교육행정학회.
류진석. 2010. 지역사
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교육 교수-학습방법의 특정한 유형에 속하는 구체적 방법들이 다른 유형들에 속하는 방법들과 엄격히 구별되지는 않는다. 따라서 집단중심 평생교육의 진행자나 지도자는 교육과정의 재구성자로서 그 교육의 내용과 집단의 성격에 알맞은
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조직할 수 있는 법적 근거가 마련되어 행정자치부 등 타부 처에서는 조직활동에 들어갔으나, 가입금지대상범위가 지나치게 넓어 교육행정직공무원의 경우에는 그 법이 있으나 마나한 결과가 되고 말았다.
그러나 공무원직장협의회 또는 더
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방안에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원
김문빈(2003), 새로운 장학문화의 창조 장학행정전문과정 교재, 교육행정연수부
교육부(1995), 교육월보, 서울 : 교육부 공보관실
백현기(1988), 교육행정학, 을유문화사
오영자(1993), 교내 장학의 실태
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교육행정과 조직
1. 교육행정의 정의
a. 法規解釋的 定義 - 교육행정을 ‘교육에 관한 행정’이라고 보는 입장. 교육법규를 해석하고 교육정책을 집행하는 것에 중점을 두며, 행정작용에 있어서 권력적 강제적 요소를 강요한다.
b. 條件整備的
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교육행정과 조직
(1) 교육행정의 정의
a. 法規解釋的 定義 - 교육행정을 ‘교육에 관한 행정’이라고 보는 입장. 교육법규를 해석하고 교육정책을 집행하는 것에 중점을 두며, 행정작용에 있어서 권력적 강제적 요소를 강요한다.
b. 條件整備的
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