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학교회계제도가 도입되면서 학교는 자율적으로 예산운영을 하게 되었고, 학교 재정운영의 투명성, 효율성, 회계업무의 간소화가 이루어졌다. 또한, 학교예산 관련자들의 참여가 증대되어 학교에 대한 주인의식이 고취된 점도 그 효과라고 할
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예산제도
-계획의 목표와 활동을 예산과 유기적으로 결합시켜 자원배분을
합리적이고 일관성있게 하려는 제도
-장점 1. 예산의 절약과 지출의 효율화
2. 학교의 체계적 운영 도모
3. 학교의 목표와 교육프로그램 소
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학교 재정운영의 효율화 방안, 교육재정경제연구, 1998
김재규 - 학교예산의 효율적 관리, 초·중등학교의 재무관리, 학교행정가의 재무관리능력 향상을 위한 워크숍 자료, 한국교육재정경제학회, 1994
이원근 - 학교 예산회계 제도의 개선 방향,
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학교의 자율성 확대
학교의 자율성을 확대하기 위하여 단위학교예산회계제도를 시행하고 있다.
참고문헌
고종원 / 한국관광기념품의 국제경쟁력 제고에 관한 연구, 경희대학교, 2001
김판석 / 국가경쟁력 제고를 위한 인사행정 혁신, 한국행정
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교육과정 운영과 직결되지 못한 예산 편성
- 행사(운동회, 졸업식, 학예회) 위주의 예산 편성·집행
- 교육청의 지침적인 과제 해결 중심의 예산 투자
4. 새 회계 제도에 따른 학교 예산 편성·집행
- 행정실과 학교장의 임의적 예산 편성·집행
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. 개선방안
1.급여대상자의 포괄성문제
2. 비급여항목의 축소 및 본인부담비율의 축소
3. 서비스 양 및 질의 개선
4. 공공시설의 확충 및 민간부문에 대한 규제.감독의 강화
5. 요양보호사의 교육기관에 대한 규제.감독
Ⅴ. 결 론
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교육적 제국주의(educational imperalism)를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른 교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점
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예산을 일반회계 20% 이상으로 인상하여 ‘사회복지모범도’ 조성
ㅡ. 중앙 절충 국비예산 확보 불투명
ㅡ. 지원중심 복제제도는 부작용 우려
⑦
산남지역 제2의 혁신도시 건설과 교육훈련의 메카로 육성 발전
ㅡ. 산남 균형발전 혁신도시 건
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교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
7. 홍보활동 강화
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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학교 도시과학대학원 석사학위논문, 2005
나영선·이남철·고혜원, 「교육훈련과 노동시장의 연계강화방안」, 한국직업능력개발원, 2001
노우영, “생산적 복지 관점에서의 청년실업자 고용정책에 관한 연구”, 경희대학교 행정대학원 석사학
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교육 관련 행정 및 정책 분야에서 전문가로서 장애 학생 교육 환경 개선과 제도 발전에 이바지하겠습니다. 교육부, 지방자치단체, 특수교육지원센터 등에서 장애 학생 교육정책 수립, 예산 배분, 프로그램 개발과 평가 업무에 참여하며, 장애
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행정시스템에 효과적인 체제로 적용 가능한 고객중심의 시스템이라는 품질경영체제(ISO)에 관한 훈련을 준비했습니다. 이런 시기에 노인복지정책이 노인복지를 발전시키기 보다는 기존 시설들의 열의를 저하시키는 안타까운 상황을 보면서
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제도 도입(독서와 토론중십의 협동수업, 개인별 맞춤교육 등)
□ 역량기반 교육 운영관련 분야
교직원 전공직무 역량강화를 위한 연수 기회 확대 / 적용
NCS를 활용한 현장중심 역량기반교육 운영 시스템 조기 정착
집중적인 예산지원 및 세
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교육행정직을 수행하면서 학교 내 각 부서와의 원활한 소통을 통해 학교 운영의 효율성을 높이는 데 기여하고, 학생들의 요구를 반영한 정책을 제시하는 역할을 하고자 합니다. 또한, 학교의 예산을 효율적으로 관리하여 필요한 자원을 적절
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교육과 학습 활동에 집중할 수 있도록 합니다. 구체적으로는 교육 정책의 기획 및 집행, 예산 및 재정 관리, 시설 관리, 교직원 인사 및 복지 관리, 학교 생활 전반에 ..(중략)
2. 직무 목표
저의 직무 목표는 첫째, 교육 현장에서 발생하는 행정
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