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교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
① 주요
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이론도입을 통한 유럽 사례분석을 중심으로, 대한건축학회 2003
한충효 : McClelland의 이론과 성취동기개발, 춘천교육대학교, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경영학자(경제학자) 맥클랜드(매클랜드)
1. 성취동기가 높은 사람들이 성취행동특성
1) 과업지
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참여하는 빈도가 높다. 그러니 사회복지행정에서 리더쉽 스타일에 대한 고려는 효과와 효율성 두 측면을 고려한 리더쉽을 찾아야 할것이다. 1. 리더쉽의 정의
2. 리더쉽의 유형
3. 리더쉽의 이론
4. 리더쉽의 평가와 선택
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교육기관 1학년 만 6, 7세 아동과는 발달적으로 유사하지만, 교육제도상 갈라져 있으므로, 학습의 중복을 피하고 초등유아교육기관 교육에 대한 원만한 도입을 위하여, 초등유아교육기관 1학년의 학습 내용을 기준으로 유아교육기관 교육과정
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설정에 영향을 미치는 요인
6) 정책의제(아젠다)형성에 관한 이론모형
4. 정책대안 형성
1) 정책대안의 개념
2) 정책대안 형성의 과정
3) 정책대안의 형성 기법
4) 정책대안의 비교분석의 방법론
5) 사회복지정책 대안형성의
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이론의 전개과정
제2절 엘리슨의 관료정치모델
(1) 엘리슨의 3가지 외교정책 모델
(2) 엘리슨의 관료정치모델의 4가지 과정
제 3절 라제나의 연계이론
(1)연계의 발상
(2)연계의 과정 : 분류 및 유형
(3)연계이론의 유용성과 한계
제
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Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 배경
가. 인지모델의 기본이론에 대한 이해
나. 비합리적 신념의 형성과 어려움을 일으키는 과정에 대한 모형
다. 개입의 목표
라. 인지개입 기법의 연습
Ⅲ. 사회복지실천에서의 실천과정
Ⅳ. 개입과정
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교육 환경을 고려한 한국형 정서행동장애 지원 모델의 개발도 중요한 과제라고 생각한다. 본인의 경험에서도 서구의 이론과 모델을 그대로 적용하기보다는 우리나라 아동과 가족의 특성에 맞게 수정하고 보완하는 것이 더욱 효과적임을 확
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교육대학원 석사학위논문
고아라(2011)「한국 영재교육의 개선방안」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
임영은(2008)「우리나라와 미국, 이스라엘 영재교육 비교연구」전남대학교 행정대학원 석사학위논문
양희정(2007)「대전지역 영재교
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교육의 이론적인 틀과 접근방법의 불비, 학교 및 학급수준의 교육과정에서 개별화 교육을 실현할 수 있는 방법에 대한 연구의 부족, 부모들의 개별화 교육에 대한 이해부족으로 협력의 기대곤란, 개별화 교육 목표 수립을 위한 교육과정에 기
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