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장학의 방법
1) 학교 방문
2) 연구학교
3) 연구수업
4) 현직교육 -> \'연수\'
5) 회담
4. 장학의 종류
1) 교육(문교)장학 -> 교육부의 수준에서 이루어짐.
학무장학 -> 교육청의 수준에서 이루어짐.
수업(교내, 학교)장학 -> 학교 행정가의 수준
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교육행정 및 교육경영 핵심정리 서브노트
제1장 교육행정의 개요
제2장 교육행정학의 학문적 성격
제3장 교육행정의 제이론
제4장 교육행정 조직
제5장 교육행정의 과정론
제6장 장학행정
제7장 교육재정론
제8장 학교경영(학
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장학 활동을 펼쳐 나간다면, 우리나라 교육의 앞날은 더 밝아질 것이다.
참고문헌
◎ 김성열, 학교 교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1), 1997
◎ 김진성, 최고의 교감, 최악의 교감, 2001
◎ 안병욱, 나를위한 인생12장, 서울 : 자유
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교육 정책 인식 \'습관\' 때문에 구체적 내용 보다는 \'정치적 구호\'가 교육 정책의 전체를 규정하는 일이 벌어졌다. 또 다양한 스펙트럼을 가진 집단들에 대한 수용성의 측면이 전체 교육 행정에서는 크게 고려되지 못한 채, 정부와 교육과학
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장학을 받기 위해 너무나 많은 심적 고생을 한다. 그러나 이 종합 장학은 원장이나 교사들이 싫다고 해서 안 할 수 있는 장학이 아니다. 한 때 담임장학과 요청장학만으로 장학을 했다가 몇 년전부터 종합장학이 부활되었다. 교육 행정기관에
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교육의 균형 있는 발전에 공헌할
수 있는 것이어야 한다.
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
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수업평가 후 교사들의 반응에 대한 학생들의 의견
7) 수업평가의 인지정도에 대한 학부모들의 의견
다. 교내장학활동에 대한 분석 결과
라. 학교조직개편에 대한 분석 결과
마. 전일제 클럽활동에 대한 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고 문헌
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육담당
4
5급(1), 6급(1), 7급(2)
경북
평생교육체육과
평생교육담당
3
5급(1), 6급(1), 7급(1)
경남
평생교육과
평생교육담당
5
장학관(1), 장학사(3), 7급(1)
제주
평생교육체육과
평생교육담당
4
교육연구관(1), 6급(1), 8급(1),기능직(1)
12. 충청남도 교육
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교육과정으로 자리매김하여야 할 것이다. 이러한 제도의 도입을 위해 2000여 행정학회 회원이 “우리”로서 진력한다면 금명간에 성사될 수 있을 것이다. 최근에 공무원 안식년제도의 도입이 거론되고 있는데 이를 적절하게 활용하는 것도 하
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행정은 사회적 약자를 보호하고 복지서비스를 효과적으로 운영하기 위한 핵심 요소이다. 합법성과 재량권의 갈등 속에서 사회복지사는 윤리적 판단과 실천적 결정을 내려야 하며, 이를 뒷받침할 수 있는 제도적 개선이 필요하다. 또한, 복지
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