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행정론(2003). 『사회복지행정론』 창지사
ㆍ사회복지행정론(2004). 『사회복지행정론』 양서원
민진(1996).『조직관리론』 대영문화사
황진우(1997).『인간관계론』 학문사,
이학종(1998). 『조직행동론』 세경사
김창원(1995). 『성공적인 뉴리더
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인간관계론이 강조하는 사회 심리적 유인도 그 실효성에 있어 경제적 유인만큼 중요하지 않다는 경험적 연구로부터의 반론에 직면하고 있다. r 1. 인간관계론의 개념과 성립배경
<1> 개 념
<2> 성립배경
(1)과학적 관리론에 대한 반발
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▲ 인간관계론을 보는 관점
▲ 과학적 관리론
▲ 관리과정론
▲ Hawthorne 실험
▲ 초기 인간관계론의 성립
▲ 현대적 인간관계론의 등장
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인간관계론은 여러 방면의 사회과학에 영향을 주었으며, 인간관계론의 목적은 결국 민주성안에서의 능률성 향상이다. 따라서 능률성을 향상시키기위한 과학적 관리기법과의 상호 조화 속에서 발전해야 할것이다. 행정에 대한 인간관계론적
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과학적 관리론과 인간관계론에 대해 각각 설명하고, 어떤점에서 각 이론이 비판받고 있는지 설명하시오.
3. 맥그리거의 x.y이론, 아지리스의 미성숙, 성숙이론에 대해 설명하시오.
4. 카르텔과 트러스트, 콩글로 머리트는 어떻게 다른지 설명
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교육과학사.
2. 정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.
3. 정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사.
4. 박연호(1997), 교사와 인간관계론, 법문사.
5. 권연옥(1997), 인간관계론, 학문사.
6. 임갑빈(1997), 인간관계론, 동문사. ꊱ 교원의 인간
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교육학술대회(한국어린이육영회)
· 박성현 『교육학』
· 김윤섭 교육행정학의 기초 | 양서원(박철용)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전이론
2. 인간관계론
3. 행동과학 이론
4. 다원론
5. 교육행정학의 발전전망
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
REPORT
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교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관계론
제 3 절 행동과학론
제 4
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인간관계 중심적 행동 : 장학담당자가 서로 믿음과 존경으로 대하고 상대 방을 이해하려고 노력하고, 서로를 수용하며, 인간으로서의 가치와 존엄성을 인정하려는 행동
⇒ 훌륭한 학교행정가는 중앙교육행정, 지방교육행정, 단위학교행정
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교육환경을 정비하고 다양한 교육활동을 통한 생 애학습으로서 학습기회를 제공하는 데 의의가 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권기욱 외(2000). 교육행정의 이해. 원미사.
2. 조남근 외 교육행정학 개론, 양서원, 1996.
3.
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