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교육평가에 있어서 교육의 질적수준 판단도 중요하지만 교사의 인성 및 학생에 대한 관심정도도 객관적으로 평가할 수 있도록 관련기준이 마련되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
이상 교사활동 평가의 필요성과 바람직하다고 생각하
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교육 개발원(1998) / 열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구
한국교육과정평가원(2002) / 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
Ⅲ. 국어과 표현활동학습(표현활동
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활동 : 온라인- 응원 메시지 남기기>
<2차시 : 나의 모습 알아보기>
<성격진단 테스트>
■테스트 항목 1~8
<중간활동 : 온라인 - 8가지 타입 유형, 다른 타입과의 관계 개선 기술 등의 정보제공>
<3차시 : 나의 친구 관계 알아보기>
<4차시: 친구
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생각한다. 내가 학생들을 도덕적 단계에 맞추어 판단하고 그에 따라 말로만 훈육할 것이 아니라, 직접 눈을 맞추고 감정을 읽고 공감해주고 올바른 행동을 보여주는 것이야 말로 진정한 도덕교육이 아닐까하고 생각한다. 지금 내가 가진 이
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필요성 및 역할 ………………………………………………………8
II. 전통문화 교육
1. 문화교육 ………………………………………………………………………………………9
2. 전통문화 교육의 의미 …………………………………………
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