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조직구조의 변화요인과 실증분석
3.1. 조직구조의 변화요인
3.2. 변화요인의 실증적 분석
4. 조직구조의 유형과 특성
4.1. 조직의 외형적 유형
4.2. 조직구조의 유형과 특성
4.2.1. 직능구조에 따른 유형
4.2.2. 지배구조에 따른 유형
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모형적으로 보았을 때 클라이언트가 처한 실천 영역은 앞의 [그림 1]에 제시된 사회복지실천의 통합적 영역에서 한 점으로 나타낼 수 있지만，현실에서의 클라이언트는 동시에 다양한 욕구를 가질 수 있다. 사회복지실천 현장은 앞과 같이 나
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모형과 협조적 노사관계가 미래에 한국경제를 튼튼하게 하는 근간이 되어야 함.
3) 과학기술의 변화
-국가간 또는 세계적으로 공통적으로 발전할 수 있는 과학기술 개발
-인류가 당면하고 있는 공통과제를 해결하기위한 수단으로 과학기술 개
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교육과 청소년
3. 학교 교육과 장애 청소년
4. 2008년도 특수학교 현황
5. 설립별․장애 영역별 현황
6. 직업교육(Vocational Education)
⑴ 정의
⑵ 목적
⑶ 특수 교육기관의 직업교육과정 운영
7. 청각장애 학생의 직업교육
⑴ 직업교
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사례연구
다. 역할연기
라. 감수성훈련
마. 행동모형화
바. 행동수정
2. 집단행동수준의 리더십 개발방법
가. 팀구축
나. 집단대면기법
다. 설문조사 피드백
3. 조직체 행동수준의 리더십 개발방법
가. 그리드기법
나. 목표관리
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모형
Ⅳ. 정신분열증의 치료
4. 1. 정확한 진단과 예후의 중요성
4. 2. 정신분열증의 예측 요인
4. 3. 약물 치료
4. 4. 심리사회적 치료
4. 4. 1. 인지행동 치료
4. 4. 2. 가족 치료
4. 5. 가족과 사회의 역할
4. 5. 1. 사회생활 기술 익히기
4. 5. 2.
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Ⅶ. 정부조직(정부조직개편)의 과제
1. 정부-민간-민·관 합동영역 배분을 위한 기본모형
2. 정부수행영역-민간수행영역-민·관 합동수행영역의 분리
1) 정부수행영역
2) 민간에게 이양해야 할 영역
3) 민·관 합동수행영역
참고문헌
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2) 정상에 대한 의학적 관점
3) 정상에 대한 통계적 관점
4) 정상에 대한 규범적 관점
5) 정상에 대한 체계론적 관점
(2) 정상화 이론의 역사
(3) 역할 인식과 서비스 모형
4. 장애인 복지의 통합이념
(1) 물리적 통합
(2) 사회적 통합
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간에 협동적 학습을 강조
- 학습전략에 대한 분석적 활동을 포함 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 출현율과 원인
3. 학습장애의 판별과 진단
4. 학습장애아의 특성
5. 학습장애아의 교육의 중재전략
6. 구체적 학습전략 프로그램
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분석
4.5 준고정적 노동비용과 노동시간, 비정규노동
5. 가계생산과 기혼여성의 노동공급
5.1 기혼여성 시간배분의 특징
5.2 기혼여성의 예산선
5.3 기혼여성의 효용극대화와 최적시간배분
5.4 여성의 생애노동공급
5.5 여성의
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