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1. 요구분석의 필요성
요구분석은 교육훈련 설계의 첫 단계로, 교육 프로그램의 필요성과 방향성을 명확히 하기 위해 필수적인 과정입니다. 요구분석의 필요성은 다음과 같은 여러 측면에서 강조될 수 있습니다.
첫째, 조직의 목표와 일
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교육훈련의 효과를 높이는 핵심 요소입니다. 7단계 요구분석 절차를 적용함으로써 교육훈련의 목적과 방향성을 명확히 설정하고, 교육 참여자들의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육훈련을 설계할 수 있습니다. 또한, 교육훈련 설계 과정에서
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교육훈련의 개념 및 과정분석
1)교육훈련의 개념정의
2)교육훈련의 역사
3)교육훈련의 목적
4)교육훈련의 필요성
5)교육훈련의 방법
2.기업의 인재개발 사례
1)삼성전자 사례분석
2)도요타 사례분석
3)모토로라 사례분
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교육 : 한국인력개발본부
▷ 한국능률협회(1998), 산업교육종합안내
▷ 한준상(1993), 인적자원개발의 의미와 속성, 산업교육 제35호
▷ 허운나 엮음(1993), 산업교육 요구분석, 배영사
▷ 홍영주(1997), 산업교육과정의 학습전이평가에 관한 연구,
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교육훈련기관으로 하여금 이를 사용하도록 권장하고 있다. PLAR은 작업경험, 훈련, 독학, 자율적 활동, 여행, 취미 등 공식적 및 비공식적 학습을 통해 획득한 능력(숙련, 지식, 재능)을 식별하고 문서화하며 평가하는 일을 한다. PLAR이 필요하게
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교육의 필요성을 명확히 하고, 목표 설정 단계에서 구체적인 성과 지표를 설정함으로써 교육의 효과성을 극대화할 수 있다. 이 과정은 교육 참여자뿐만 아니라 조직 전체에 긍정적인 영향을 미치게 된다. 결국 요구분석은 교육훈련의 기초이
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교육(성인교육, 성인학습)의 형태
Ⅳ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 이념
Ⅴ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 내용
1. 문맹과 성인 기초교육
2. 인문성인(人文成人)교육
3. 시민교육
4. 직업과 기술의 훈련
5. 매스미디어의 교육적 활
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교육훈련 설계의 핵심적 요소로 자리 잡는다.
Ⅳ. 결론
요구분석은 교육훈련 설계의 기초가 되는 중요한 과정이다. 이는 교육의 목적과 목표를 명확히 하고, 필요한 지식과 기술을 파악하는 데 중추적인 역할을 한다. 따라서 요구분석을 통해
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교육중심)의 모델이나 타사에 맞는 모델이 아닌 자사에 적합한 것으로 개발되어야 한다. 각 기업체마다 당면한 환경과 목표가 상이하고 종업원의 요구가 다르기 때문에 ISD의 개발 절차는 비슷할 수 있지만 각 개발과정에 주어지는 강조점이
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교육 설계 시 적합한 목표 설정과 학습 방법 선정, 평가 기준 마련이 가능해진다. 따라서 교육훈련에서 요구분석은 단순히 시작 단계에 그치는 것이 아니라, 전체 교육체계의 성공 여부를 좌우하는 핵심적인 과정임을 다시 한 번 강조할 수 있
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