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교육대학원 운영의 내실화 학교현장의 요구를 반영한 프로그램 개발운영 전임교수 및 시설 확보로 교육과정 운영 충실화 토론, 세미나, 과제연구, 사례연구, 현장견학 등 교수학습방법 개선 현직교원 및 교육행정가의 연수 기회확대 - 다
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  • 등록일 2010.10.23
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법 Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습 1. 학습장애아의 언어 수용 2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용 Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정 Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향 Ⅶ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.02.19
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교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 도서출판특수교육 이상춘·조인수(1998), 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체아의 개념 Ⅲ. 정신지체아의 특성
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  • 등록일 2011.07.08
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교육대학원 석사학위 논문 정신지체아를 위한 적응행동발달 검사 개발 연구(1979) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체아교육의 영향 요인 1. 지원적 환경 2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정 3. 교수-학습전략 Ⅲ. 정신지체아교육의 목적 Ⅳ.
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교육    4) 자녀의 학교교육   4. 다문화자녀를 위한 부모교육의 방향    1) 교육지원    2) 부모교육의 정립    3) 다원적인 부모교육    4) 부모교육 방법의 개선 Ⅱ. 청소년기의 다양한 발달특징
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  • 등록일 2013.03.17
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교육, 동문사 [ 목 차 ] Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 부모교육의 개념 2. 드라이커스의 부모교육이론 1) 관심끌기 (주의집중 또는 서비스 받기) 2) 힘 행사하기 (반항하기) 3) 복수 또는 보복 (앙갚음) 3. 고든(gordon)의 이론과 부모역할훈련
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  • 등록일 2007.03.29
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과정 4-2.활동중심 교육과정 4-3.중핵 교육과정 4-4.학문중심 교육과정 5.참고 자료 Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과정 1.서 론 2.인성과 인성교육의 개념 3.인성 교육의 필요성 4.인성교육을 위한 교육과정 5.향후 인성교육의 개선 방향 분석
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교육 이념의 특성과 기존 교육에 대한 지적들-예를 들면 교육은 평생에 걸친 과정이다, 학교가 교육을 독점해서는 안 된다, 가정과 지역사회의 교육적 기능은 중요하다, 교육의 수직적/수평적 확산이 요구된다, 융통성과 다양성, 역동적 접근,
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분석, 가공하는 능력을 길러야 한다 5. 외국어 능력을 배양하여야 한다 6. 휴먼 네트워크를 잘 형성하고 활용할 필요가 있다 7. 자료 정리와 활용을 잘 해야 한다 Ⅵ. 인터넷정보검색과 DB(데이터베이스) 1. 색인 DB 개요 2. 색인 DB의 특징 및
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교육과정)의 목적 Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 현황 Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영 1. 시간 배당 1) 1학년 2) 2-6학년 2. 재량 활동 교육과정 편성?운영의 기본 지침 Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 모형 1.
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