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특징
1) 교수체제개발의 개념
2) 교수체제개발의 특징 및 영역
2. 교수체제개발 모형
1) 체제적 교수개발 모형의 특징
2) ★ADDIE 모형★
3) ★Dick & Carey의 교수체제설계모형★
3. 교수목표 설정
1) 교수목표 설정을 위한 요구분석(
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요구되는 특성을 설계할 필요
2. 복합재료는 재료특성을 설계하여 만드는 재료
Ⅴ. 재료공학
Ⅵ. 소프트웨어공학
1. 1970년대 초
2. 1970년대 중반
3. 1970년대 말
4. 1980년대 초
5. 1980년대 말
6. 1990년대 초
Ⅶ. 교육공학
참고문헌
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적용 방안
2. 제2장 선정 주제: 시청각교육
2.1. 핵심내용 요약
1.2. 적용 방안
3. 제3장 선정 주제: 행동주의 학습이론
3.1. 핵심내용 요약
3.2. 적용 방안
4. 제4장 선정 주제: 교수체제설계의 특징
4.1. 핵심내용 요약
4.2. 적용 방안
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교육이 요구되며, 이에 상응하는 교육 접근방법으로 인상 접근방법(impression approach)이라 하여 어쎄스먼트 센터, 현장경험, 시뮬레이션, 감수성 훈련(sensitivity training), 장기 언어훈련등을 고려해 볼 수 있다. 해외 직무의 복합적인 성격을 알려
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교육자:①취미,여가를위한각종사회교육
②일상생활훈련및개인지도
③여가활동지도
④고령자재취업을위한취업교육
⑤노인을위한자원봉사자및노인자원봉사단교육
☞조력가①노인자아통합을위한동기부여
②치매,중풍가족회육성및운
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3. 정신보건법 개정의 관련 집단
4. 의사결정자와 이익집단별 분석
5. 정신보건법 개정에 기여하는 요인들
6. 이익집단들 간의 협력관계 유형과 이익집단별 전략/전술
7. 정신보건법 개정에 대한 의사결정과정분석 및 제언
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교육서비스를 실시하고 있다. 대학을 졸업한 인적자원의 대다수가 기업에서 일을 하게 되며, e-learning에 익숙해진 이들의 학습스타일이 지속적으로 이어질 것이다. 이런 이유로 여러 분야의 교육훈련이 e-learning을 중심으로 이뤄질 것으로 짐
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연간 전체 임직원 1. 인력개발과 활용의 개념
2. 교육 프로그램 개발의 필요성
3. 교육 요구분석
4. 교육 목표 설정
5. 교육 내용 및 방법 설계
6. 교육 프로그램 실행
7. 교육 프로그램 평가의 중요성
8. 교육 평가 방법 및 절차
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개발영역3: 조직개발
제8강 요구분석과 비용분석
제9강 HRD 목표설정
제10강 HRD의 설계 및 자료개발
제11강 HRD의실행
제12강 HRD의 평가(1)
제13강 HRD의 평가 (2)
제14강 국내외 HRD의 전개과정
제15강 미래사회와 HR
* 각 강의별 출제예상문제+해설 *
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과정
1. HRD
1) Nadler(1983)의 정의
2) Gilley & Eggland(1989)의 정의
3) Watkins(1989)의 정의
4) Chaofsky(1992)의 정의
2. 훈련, 교육, 개발의 개념적 구분
3. HR, HRM, HRD 개념적 구분과 기능
Ⅲ. HRD의 역사적 발전과정
Ⅳ. 개인 개발
1. 인적 요소
2. 정신적
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