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교육, 집문당, 2006
김신일, “평생학습사회 실현의 방향과 과제”, 21세기 평생학습사회, 2000
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육정책의 사례
2. 평생교육정책의 주요 내용 및 동향 분석
3. 평생
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과정
2. 학교도서관의 시설변화
3. 사서교사의 역할 변화
Ⅵ. 정보소양의 능력
Ⅶ. 정보소양과 정보소양 교육 사례
1. Big6 모형
1) 과제정의
2) 정보탐색전략
3) 소재파악과 접근
4) 정보활용
5) 통합정리
6) 평가
2. Big6와 정보기술
3. Big
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교육체제의 형성과정은 충분한 사회적 이유를 가지고 정통교육론을 지키면서 교육의 본질을 회복하고 새로운 사회제도를 구축하는 과정이었다기보다는, 오히려 한국 사회의 지배구조와 자본주의성 및 학력사회성에 의해 그 본질이 왜곡되
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교육과 평생교육론 Ⅰ. 코메니우스의 일생
Ⅱ. 코메니우스의 사상적 배경
Ⅲ. 코메니우스의 교육사상(교육철학)
Ⅳ. 코메니우스의 교육과정과 교육내용
1. 교육과정
1) 교육과정구분
2) 교육과정(학교)의 특징
2. 교육과정에 따른
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skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육을 제도화하기 위한 전략 - La Trobe University 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어 교육의 과정
Ⅲ. 미디어 교육의 방법
1. 영화를 활용한 미디어 교육
2. 신문 기사를 활용한 미디어 교육
3. 광고를 활용한 미디어 교육
4. 대중
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사례
Ⅷ. 기본생활습관지도의 적용모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정
1. 목표 1
2. 목표 2와 3
3. 목표 4
Ⅵ. 인지적 학습모형
Ⅶ. 인지적 접근 학습과제
Ⅷ. 인지적 도제학습이론
1. 교수 설계의 기본 방향
1) 조건화된 지식의 습득 기회를 제공되어야 한다
2) 학습과 관련된 정보 처리 수준의 심화 기
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분석학 입장은 유아교육의 중요성 외에 유아를 위한 교육의 방향을 결정하는데도 상당한 시사를 주었다.
즉, 유아를 위한 교육에서 어려움을 완화시켜 주고 해소시켜 주는 일이 수반되어야 한다는 점이다.
그 후 유아교육 과정에 아동의 자
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교육정보만을 제공하고 있음. 기관간의 연계협력 체제를 구축하여 전국 단위의 데이터베이스 구축과 정보제공 체제를 구축해야함. [최돈민 외(2003). 주요국의 평생교육체제 분석. 서울 : 한국교육개발원. (2003-10)]
※ 참고문헌
변종임 외(2003).
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