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4) 하나의 공동체로서의 학교
5. 학교의 교육 방침
6. 학교의 경영 방침
7. 교사-학생 관계의 질
8. 학교의 교육 과정
9. 교사의 훈육 방식
10. 효과적인 관리 감독
Ⅶ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 대책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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분석 (General Electric의 사례)
2. 현장 교육(On-the-Job Training)
3. 문제 기반 학습(Problem-Based Learning)
1) 개념 정리
2) 주요 특징
4. 행동 학습(Action Learning)
1) 개념 설명
2) 기원 탐구
3) 실행 원칙
5. 실천
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신보건서비스의 필요성과 전문직
I. 정신보건서비스의 역사적 변화와 전망
II. 정신보건 전문직의 특징과 역할
1. 전문가적 자질
2. 전문적 능력
1) 정신과 전문의
2) 정신보건간호사
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교육?훈련에의 사용
5. 배치에 사용
Ⅲ. 인성검사의 필요성
Ⅳ. 인성검사의 수검요령
1. 인성검사에 대해 소홀히 대하지 마라
2. 평소의 경험과 선호도를 자연스럽게 답하라
3. 수험 전날이나 수험기간 동안에 음주나 지나친 운동 등을
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교육평가원(1992), 대학수학능력시험 실험평가 문제집
남명호·원효헌·양길석·조지민(2001), 대학수학능력시험 분석연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE
박도순(1993), 대학수학능력시험의 활용, 교육진흥, 서울 : 중앙교육진흥연구소
박경
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교육 프로그램을 개발할 때 대상집단이 무엇을 학습하고 싶은가를 파악하는 것을 무엇이라고 하는가?
① 프로그램의 목표 설정
② 프로그램 평가
③ 요구와 관심 분석
④ 프로그램 교수설계
2007학년도 동계계절수업시험
34. 교수설계모형에서
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교육활동, 그리고 교육활동과 교육효과가 서로 느슨하게 결합되어 있다고 지적한다. 또 이러한 내적 구조의 느슨함은 모든 교원들로 하여금 최대의 성실을 요구하게 되고, 신뢰의 논리에 의해서 주어진 교육활동이 수행될 것이 기대된다.
한
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교육과정의 사회과 교육과정까지 사회과가 담당하고 있는 궁극적인 목표는 변하지 않았음을 알 수 있다. 민주시민의 양성이라는 궁극적인 목표는 변하지 않았지만, 각 시기별로 요구되어지는 민주시민의 자질이 각 시기의 정치, 사회 상황의
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교육"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
7. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는 “실업 실직자들을 위한 재취업 고용촉진 교육훈련센터”를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일
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훈련방법을 학습할 수 있는 기회를 가질 수도 있다. 이외에 부양자에 대한 건강지원 서비스(건강검진, 운동요법 등), 아동 및 청소년 자녀 교육지원서비스(무료 보충학습지도, 독서실 운영 등)도 동시에 이루어져야 할 것이다.
4) 치매가족 자
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