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교육운동의 개념 및 목적 ………………… 1
Ⅱ. 지역사회교육운동의 역사적 배경 ………………… 3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동 프로그램… 7
Ⅳ. 사례 : 대전지역사회교육협의회의 현황 …
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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적 생활
2)철학이란 말의 뜻과 그 개념
3) 교육철학의 개념과 철학의 응용(應用)
나. 교육사상의 철학적 이해
1) 이상주의 교육철학
2) 실용주의 교육철학
3) 실존주의 교육철학
4)공산주의 교육철학
다. 현대교육철학의 여러 이론
1) 진보
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교육현황 = 17
1. 전국·부산시내 실업계고등학교 현황분석 = 17
2. 부산시내 실업계고등학교 디자인과 교육과정 분석 = 31
Ⅴ. 부산시내 실업계고등학교의 디자인교육 조사분석 = 40
1. 조사목적 및 방법 = 40
2. 설문지 조사분석 = 41
3. 문제점
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적 특성과 지적 기능을 생산 한다.
③ 학교는 지배적인 기업을 위해 노동력을 공급하며 인종민족성별 등 계급간의 분업을 강화한다.
④ 교육조직의 가장 중요한 측면은 경제영역에서의 지배 복종 관계를 복제하는 방식으로 노동력을 훈련시
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교육적 가치
3) 실험 과정
4. 직소 I&II(Jigsaw I&II)법
1) Jigsaw Ⅰ
2) Jigsaw Ⅱ
5. 모듈학습법
1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수학습전략)의 동향
Ⅴ. 교수학습방법(교수학습전략)과 정보화
Ⅵ. 교수
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교육학」양서원
김민석「장애유아통합교육 실태 분석」중앙대학교 대학원 논문
강수정「통합교육에 대한 어린이집 관리자와 교사의 인식비교」창원대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통
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원리와 촉진관계
1. 상담면접의 원리
2. 상담의 촉진적 관계
2.1 공감적 이해
2.2 수용적 존중
2.3 일관적 성실성
2.4 전문적 능력
2.5 촉진적 관계의 목표
2.6 촉진적 관계를 평가하는 기준
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료
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적 기독교교육
1. 생태학적 교육의 정의와 개념
2. 생태학적 기독교교육의 목적
3. 생태학적 기독교교육내용과 방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학교의 역사
3. 한국 기독교 대안학교의 현황
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및 목적
2. 연구문제 및 연구방법
Ⅱ. 개별화가족지원계획 원리 및 과정
1. 개별화가족지원계획 원리와 구성요소
Ⅲ. 우리나라의 개별화가족지원계획 현황 및 문제점
Ⅳ. 우리나라의 IFSP 개발 및 시행을 위한 방법론적 지원 방안
1.
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