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적인 심리상태의 파악이 필요하다.
5) 부모교육 프로그램 적용 방안
(1) 부모교육 프로그램
교류분석이론의 부모교육 프로그램은 훈련을 받은 지도자가 부모들을 집단화하고 이를 대상으로 알맞은 프로그램을 작성하여 시도한다. 교육 프로
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교육 프로그램은 대인관계적 기술중심의 훈련에만 초점으로 두고 있어 기술 이전의 태도 습득이라든가 개인적 차원에서의 내적변화 및 변화하는 사회에 적응하기 위한 문제해결 능력 등을 수용하지 못하고 있는 실정이다.
이처럼 획일적인
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적인 심리상태의 파악이 필요하다.
6) 교류분석이론의 부모교육프로그램
상호교류분석이론의 부모교육 프로그램은 표준화된 교육관 없이 프로그램을 실시할 때 지도자 훈련을 받은 프로그램 지도자가 며칠 동안의 워크숍이나 여러 주에 걸
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교육 프로그램이었다. 그러나 내용도 단편적이고 중복되거나 흥미를 유발하는 문제해결 정도에 그치고 있다.
이기숙은 우리나라의 부모교육 프로그램의 현황을 다음과 같이 요약하였다.
첫째, 현행 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및
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교육 향상을 위한 본질파 위원회‘를 조직
실험학교→PEA조직→1920-1930년대 전성기
브라멜드에 의해 처음으로 조직화되고 체계화
교육이론
교육목적: 정신과 이성의 훈련
교육내용: 위대한 고전(형이상학 중 시)
교육방법: 훈련과 강압에 의한
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(15점).
1) 외식산업의 문제점
(1) 서비스지향성
(2) 지속가능경영
2) 자신이 생각하는 해결 방안
(1) 서비스지향성
가. 관리자의 리더십
나. 친사회적 행동
다. 커뮤니케이션
라. 인적자원관리
(2) 지속가능경영
Ⅲ. 결론
참고문헌
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훈련
3.1. 직업재활훈련의 현황
3.2. 장애인의 고용현황
4. 해외의 사례
4.1. 독일
4.1.1. 독일의 장애인 재활정책
4.1.2. 독일의 중증장애인과 고용현황
5. 문제점 및 발전방향
5.1. 고용부담금제도 및 고
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교육-온라인 원격교육을 중심으로』
한국언론학회 한편『정보화시대의 미디어와 문화』
세계사1998,pp151~165 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
3. 연구의 한계
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육
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교육(지도)프로그램
1. 계속교육프로그램의 개념
2. 계속교육프로그램의 단계
1) 계획단계
2) 실행단계
3) 교육의 평가
Ⅴ. 국제공동교육(지도)프로그램
1. 필요성과 의의
1) 교육적 효과
2) 교육외적 효과
2. 추진 경과 및 현황
1) 고등
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이론, 학지사, 2003. Ⅰ. 주입식 교육관과 자연주의 교육관, 진보주의 교육과, 실존주의 교육관
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육의 의미
2) 주입식 교육관의 특징 및 문제점
2. 자연주의 교육관
1) 루소와 자연주의 교육
2) 자연
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