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과에서 학습자의 메타인지 수준이 학업성취도에 미치는 효과, 대구대학교
이은주(2010), 메타인지를 활용한 직접적 탐구 기능 수업 전략에 대한 연구, 이화여자대학교
최송아 외 2명(2012), 성실성, 인지 능력, 메타인지 능력이 학습의 전이에 미
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수학 교육은 시사하는 바가 크다 할 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강문봉 외(2010) 경문사. 초등 수학 교육의 이해 제 2판
2. 이화영(2004) MIC를 활용한 수학화 수업 방안 연구
3. 박영훈 외(2008) 동녘주니어. 새로 쓰는 초등수학교과서 도형,분수,소수
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- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
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연산 능력 신장을 위한 Skemp 놀이활동과 그 효과, 부산교육대학교 석사학위 논문
경상남도교육청(2001), 균형있는 수학과 수행평가의 실제 2학년 가·나단계, 주식회사 아미컴
구광조 외(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
서울교육대학교
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과 생물
1) 동?식물의 적응
2) 환경과 생물의 상호 작용
11. 화산과 암석
1) 화산 관찰
2) 화산 활동과 암석
12. 전기회로 꾸미기
1) 전기 회로
2) 전기 회로도
13. 용액의 성질 알아보기
1) 여러 가지 용액 분류하기
2) 용액의 성질 알아보기
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수업을 하기 위한 과학과의 성격 분석
2. 과학교육에 있어서 ICT 활용
3. ICT를 활용한 과학과 교수-학습 방법
1) 학습 지도 계획
2) 교수 학습 방법
4. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅲ. 수학과 ICT활용교육자료(학습자료)
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탐구 활동을 전개한다
과학적 탐구 과정 - 측정하기, 기록하기, 자료 처리하기, 의사소통하기 등과 같은 실습 및 탐구 활동을 시공간의 제약을 넘어 원활히 수행하도록 촉진할 수 있다. 따라서 기술가정 교과 교사는 교수학습에서 꼼꼼한 교과
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과 모형의 요약과 자신의 적용 방안
2) 8강 : 협동학습의 요약과 자신의 적용 방안
3) 12강 : 교수매체의 선정과 활용의 요약과 자신의 적용 방안
3. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장
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과의 처리
4. 평가 결과의 활용
Ⅳ. 초등학교 수학과교육평가
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅴ. 초등학교 과학과교육평가
1. 평가의 과정
2. 평가의 행동 분류
1) 지식(A)
2) 탐구 과정(B)
3) 태
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과정
2. 초등 영어 수준별 교육 과정 운영
3. 초등 영어 수준별 수업 유형
Ⅳ. 영어교육(영어수업, 학습)과 게임중심학습법
1. Game의 필요성
2. 게임의 활용
1) 게임은 학습내용과 통합시켜 가르친다
2) 의사소통 활동을 고취시킨다
3) 교사
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