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교육 철학 이론을 접하면서 새롭게 쌓아나가야 할 것이라 생각하면서 이 글을 마무리할까 한다. Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 교육 철학 및 교육사의 중요성
2.교육철학 및 교육사가 교직수행에 있어서의 의의
3.교육철학 및 교육
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수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장 정책을 몇 년 동안 지속적으로 추진하면서, 수행평가 도입의 비중과 강도를 점진적으로 높여 가도록 한다.
【6】시도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
☞ 올해 7월 중에 이
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수행을 통해서 자연스럽게 나타나는 인지기능을 평가한다. 그리고 수행평가는 재능과 요구가 다양한 학생들의 다양한 기능을 보다 세밀하고 정확하게 평가한다. 이러한 평가는 교육과정의 한 부분으로서 교육과정의 정상적인 운영을 지원할
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교직수행과 교육철학 및 교육사는 밀접한 관계를 맺는다고 생각한다. 교직수행에 있어 어떠한 교육철학 및 교육사를 심도있게 연구하느냐에 따라서 교직수행의 과정과 결과가 달라진다고 생각하기 때문이다.
교직수행에 있어서 교사의 교
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교육적 발전을 위한 기준과 준거를 마련하는 일에 많은 주의를 기울여야 한다. 교육사는 그 기준과 준거를 마련하기 위한 자료를 과거의 교육적 사건과 사실로부터 발견하여 현실 교직 수행에 영향을 준다.
3.결론
너무나 많이 부족함을 느낀
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교육청을 적정규모로 통. 폐합하고, 폐지되는 지역교육청을 교육. 문화시설로 개편
다) 지역교육청은 ‘장학청’으로 개칭하여 지역의 교수 학습 지원센터 역할 수행
< 교육 인적 지원부 - 행정 문서 >
<그림2> 학교 프로그램의 다양
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교직경력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 개인적배려 59
<표 4-10> 연령별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 60
<표 4-11> 학력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 선도적추진성 62
<표 4-12> 연령별 교사의 개인적 배경변인에
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교육기회를 제공하기 위하여 다양한 형태의 대안교육 시설 및 프로그램 운영이 활성화되도록 할 필요가 있다. 이를 위하여 대안교육을 수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및
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교육자로서 사명감과 책임감이 필요하며, 교육과 학생에 대한 열정과 애정이 요구된다.
정규교육과정
인문계중등학교교사가 되기 위해서는 인문계사범계열 학과를 졸업해야 한다. 비사범계열의 경우에는 교직과목을 이수해야 한다.
직업훈
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교육실습에서는 교육실습을 통해 교육에 관한 학문적 제이론을 교육의 현장에서 실지로 수련하고 실제의 행동, 경험, 실험 및 응용 등을 통해서 교직적 기술의 향상, 발전에 도움을 주지 못하는 데 문제점이 있다고 하겠다.
그리고 실습생의
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교육청 차원에서 개입할 수 있는 법적 근거가 미약한 측면이 있는 바, 관련 법 개정을 적극 제안함으로서 경기도교육청 차원에서 교직원들을 대상으로 한 법률지원이 체계적으로 이루어질 수 있도록 하겠다.
그동안 경기도교육청은 개별 교
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교직원과 학생들이 교육에 집중할 수 있는 환경을 조성하는 것입니다. 이를 위해 교육 정책의 올바른 적용과 법규 준수를 기반으로 공정하고 투명한 행정 절차를 확립하겠습니다.
둘째, 학교의 예산을 ..(중략)
3. 수행방안
1)효율적인 업무 프
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교직원들의 요구사항이 정책 수립 과정에 실질적으로 반영될 수 있도록 하겠습니다.
이와 같은 실천 전략을 통해 저는 제주특별자치도교육청의 공인노무사로서 교직원들의 권익 보호와 교육 혁신을 이끌어내는 핵심 역할을 수행하고자 합니
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교직원 배치와 역할 분담을 결정할 것입니다 .
이와 같은 네 가지 목표를 통해 특수학교 행정실무사로서 보다 효율적이고 전문적인 업무 수행을 실현하고, 학생들의 교육적 성장과 학교 발전에 기여할 수 있을 것으로 기대됩니다. ▣ 직무
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교직원들의 권리가 실질적으로 보호받을 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 교육 현장의 노사 관계 개선은 결과적으로 학생들을 위한 교육 환경 개선으로 이어질 것입니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
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