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, 문제중심, 특정 제재 중심으로 구성하는 것(곽병선 외, 1981) 통합교육의 정의 및 등장배경
통합교육의 필요성
교육과정 사조와 통합교육
통합교육과정의 유형
통합교육과정의 사례
통합교육의 긍정적 측면
통합교육의 부정적 측면
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교육목표로 구체화, ④ 4단계 : 문제행동 지원 목표 설정 및 계획, ⑤ 5단계 : 가족지원 목표 설정 및 계획 등이 있다.
긍정적 행동지원은 다양한 환경적 요인을 변화시켜 문제의 발생을 예방하고 아동이 능동적으로 환경에 영향을 줄 수 있도록
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교육 실행 시 장애학생의 문제행동 중재뿐 아니라 모든 학생의 문제행동 중재에도 예방적 차원으로서의 긍정적 행동지원의 실행은 꼭 필요하다. 이러한 긍정적 행동지원은 문제행동의 기능에 대한 이해를 바탕으로 개인의 독특한 사회적·환
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교육 활동에 있어 긍정적인 갈등관리를 위해 유아교사는 기존에 강조되었던 인성적 특성을 지녀야 하며 갈등상황에서 문제를 정확하게 파악하고 종합적인 대안을 제안하여 공동선의 입장에서 자신과 타인의 이해관계를 모두 만족시키려는
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교육의 관점은 인간부흥의 기업, 사회정화의 기업, 생산증강의 기업으로 인식되어 있는 것이다.
3. 교육의 가능성을 제시하시오.
1) 교육가능설(환경만능설, 교육긍정설)
교육가능설
기본입장
환경의 힘으로 인간의 소질 변화가 가능하다
I. Kan
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