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전문지식 651건

교육의 기능을 강조하는 반면, 갈등이론은 자본주의사회의 학교교육에 대한 비판을 중심으로 불평등의 정당화를 공격하였다. l.교육사회학의 거시적, 미시적접근이론 ll.기능론적 접근과 갈등론적 접근 1. 기능론적 접근 1)기능이론 2)
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  • 등록일 2003.10.29
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교육 기회를 요구하게 됨(보다 높은 학력을 획득하여 높은 지위를 얻으려고 함)-기존 우월집단은 이것에 위협을 느끼고 자신들의 학력을 더욱 높이려고 함 ⇒학력상승과 학교교육의 팽창 ◎교육기능론 1. 뒤르껭의 도덕사회화론 2. 파슨
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교육에서 찾을 수 있다. 학교에서 학생들에게 가르치는 가치는 이미 특정한 집단에 의해서 결정된 (즉, 사회적 지위가 높은 계층에 의해서 결정된) 내용이고, 이것을 학교에서 획일적으로 가르치려 한다면 비슷한 계층의 아이들에게는 적합하
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  • 등록일 2011.01.04
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교육사회 | 들어가기 전| (기능론)   ≪ 그 림 ≫ 기본 관점 (기능론) 〔교육선발〕  〔교육과정〕 〔사회 계층관〕 〔학교〕 (Durkheim)   ≪ 사 진 ≫  ≪ … 중 략 … ≫ | 기능론
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  • 등록일 2014.12.08
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교육 기관은 지속적으로 평생교육의 기회를 확대하고, 교육이 사회적 변화를 이끄는 도전적 역할을 할 수 있도록 지원해야 한다. Ⅲ.결론 평생교육은 사회의 안정과 발전을 위한 중요한 요소로, 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 각각 중요
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논문 1건

교육이 중시 되면서도 다른 가족들의 필요와 요구에도 주의를 기울여야 할 것이다. 장애아 가족을 지원하고 치료하는 전문가들은 가족문제에 대한 정확하고 전체적인 평가가 선행될 때 보다 효과적인 결과를 기대할 수 있을 것이다. 가족문
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  • 발행일 2012.02.15
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