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과(수학교육)의 학습평가
수학 학습의 평가는 획일적인 방법을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄평가 등의 적절한 평가 방식을 택하여 실시하되, 다음과 같은 사항을 고려하여 수업목표에 충실한 평가가 될
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과 같은 연극은 학생들이 관람하기에 적절한 작품으로 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 <봉산탈춤>의 교육적 의의와 구체적인 수업 모형에 대해 서술하였다. 구비문학의 한 갈래로서 <봉산탈춤>은 상상력을 배양할 수 있는 문학적 기능
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교육으로서의 기초 학력을 책임지겠다는 취지의 수준별 교육과정은 제7차 교육과정의 교육의 질 관리를 위한 핵심적 과제로서 그 적용이 매우 중요하다고 본다. 특히 우열반 편성이 되지 않도록 지도하는 교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판
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교육은 평생교육 또는 성인교육에서 그 방향을 찾을 수 있으며 평생교육에서의 성인 학습자가 아동기 학습자와 다르다는 사실에 주목하여 안드라고지 모형(성인교육 모형)과 페다고지 모형(아동교육 모형)이라는 두 학습모형을 선명하게 대
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교육에 대한 권위주의적 견해를 갖고 있는 교수자는 웹기반 수업을 성공적으로 운영하기 힘든 것으로 밝혀지고 있다(Mason, 1994). 교수자는 학습자의 토론이나 기타 학습과정을 적극적으로 중재하여야 한다. Kearsley(1996)는 중재와 풍부한 피드백
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학습을 통해 학습하게 된 지식에 관해 학생의 이해정도를 파악하는 데 목적을 둔다. 따라서 지식습득에 대한 평가는 해당되는 교육과정 목표를 기초로 하며, 일반적으로 학교에서 교사들이 제작해 실시하는 지필평가로 가능하다. 그러나 단
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교육행정전반에 적용되어야 할 것이다.
8. 참고 자료
나민주.(2014.)교육행정의 동향과 방향, 교육연구논총 :충북대학교 교육개발연구소 제23권 제1호
김성영 이준엽.(2013).대학교육서비스의 개선과 관리방안을 위한 서비스품질 모형의 적용: 탐
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학습
문제 해결 학습이란 말 그대로 학습자가 주어진 문제를 해결해 나가는 학습과정을 말한다. 넓게 보아 모든 학습 과정은 문제 해결 학습 과정이라고 보아도 되며 수학과의 일반 수업 모형도 이 과정에 따르고 있다. 그러나 여기서는 개념
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수업이 되도록 적용한다.
개인의 학습수준을 고려하여 동료끼리 도우미 학습활동이 될 수 있도록 소집단을 구성하여 적용하면 학습의 효과를 높일 수 있다.
참고문헌
* 교육부(2000), 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준, 선명인쇄주식
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교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 기초
1) 정의
2) 발달의 원리
3) 발달의 연구
2. 발달 이론
1) Freud 정신분석이론
2) Kohlberg 도덕성 발달 이론
3) Piaget 인지 발달 이론
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 인간주의학습이론
1. 매슬로우
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