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교육의 변화에 대하여, 교육제도적 측면, 교육내용적 측면, 교육환경적 측면으로 나누어 살펴보았다. 앞에서 살펴본대로 20년 후의 우리나라의 교육은 분명 지금보다 더 발전된 형태로, 그리고 더 긍정적인 방향으로 나아가게 될 것이다. 그리
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교육제도적인 조건의 정비가 어렵다. 또한 자연과학분야의 교과목을 중심으로 한 일부 교과에만 적합하다.
2. 듀이의 경험중심 교육
1) 시사점
듀이의 경험중심 교육론이 교육학적 측면에의 시사점을 요약하면 다음과 같이 살펴 볼 수 있다.
(1
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교육평가의 이론과 실제}. 양서원, 1999.
유봉호 정영주 공저. {교육과정 및 교육평가}. 교학연구사, 1998. 1. 서론
2. 우리나라 대학입학전형제도
3. 우리나라 교육평가의 문제점
4. 우리나라 교육평가의 발전과제
(1) 제도적측면
(2) 이
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제도적인 측면을 강구하지 않은 채 오로지 학교 위주의 교육으로만 편향한다. 하지만 학교 위주의 교육은 앞서 논의 된 바 있듯이 진학위주의 학교교육이 이루어지며 교사와의 마찰 등의 문제가 잠재되어있다.
(2)외국과의 비교 임병호 정동
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주요 특징
3. 교원능력개발평가제의 목적
4. 교원능력개발평가제의 의의
(1) 제도적측면의 의의
(2) 실천적 측면의 효과
(3) 경험적 측면의 의의
5. 교원능력개발평가제의 부정적 견해
6. 교원능력개발평가제의 긍정적 견해
7. 결론
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