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교육개혁과 사범대학의 발전과제, 한국교사교육.
김재복(1998). 교육개혁과 초등교사 양성기관의 발전과제. 한국교사교육 1 . 초등교육의 전문성 (특성)
2 . 초등교육의 의의
3 . 초등교육의 부실원인 및 대책
4 . 초등수업의 청사진
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문제를 풀어나가는 시발점이자 열쇠가 될 것이다. 이를 외면하고서는 아무것도 할 수 없다. ‘학교교육개혁의 청사진’에서는 대학 개혁에 대한 안이 하나도 없다. 따라서 토론자의 논법대로 한다면 아무 것도 바꿀 수 없는 실패가 예견되는
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제 아무리 좋은 평생학습 지침을 개발하고, 정부가 아무리 근사한 평생교육 청사진을 내놓는다고 하더라도 평생학습이 실제 일어나는 장소는 사람들이 살고 있는 도시, 읍, 면, 동, 곧 지역사회이다. 평생교육 발전의 시작과 끝은 지역사회에
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교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 교육부 교육과정정책과, 1999
교육과정개선 연구위원회 - 수준별 교육과정 편성 방안 연구, 1995
교육개발원 - 수준별 교육과정 편성 및 운영 지침(안), 1997
교육인적자원부 - 21C 학교교육의 청사진 제7차 교육과
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교육개혁 사례를 참고하여 초중고 전반에 대한 교육의 청사진을 그려나가며, 점진적으로 변화를 시행해나감이 필요할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
교육부(2014). 「자유학기제 운영 종합 매뉴얼」, 한국교육개발원.
교육부(2013). 「학생의 꿈과 끼를
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