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교육의 강조-직접적 경험에 의한 직관적 교육은 유아교육에서 중요
⑨동심원적 인간관계의 구성 주장: 가정에서의 모자관계를 중심-->주변 사회의 인간관계로
3. 오웬(Robert Owen, 1771~1858)
1) 생애
■생애
-영국 웨일즈의 뉴타운 출생
-19세 때
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교육
1. 고대 그리스에서의 교육
1) 고대 그리스의 사회와 문화
2) 스파르타의 교육
3) 아테네의 교육
4) 고대 그리스 교육의 특성
2. 고대 그리스의 교육사상
1) 소피스트(Sophist)의 교육사상
2) 소크라테스(Socrates : 469 ~ 399 B.C.)
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교육
4. 근세의 유아교육
(1) 루터(Martin Luther)
(2) 코메니우스(Johann Comenius)
(3) 로크 (John Locke)
(4) 루소(Jean Jacques Rousseau)
5. 19세기의 유아교육
(1) 페스탈로치((Johann Heinrich Pestalozzi)
(2) 오웬( Robert Owen)
(3) 프뢰벨(Friedrich Wilhe
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비고츠키의 인지발달단계
3. 사회·문화적 기초
1) 복지사회 구현
2) 가족구조의 변화
3) 여성의 사회참여
4) 빈곤 문제와 빈곤아동
5) 자연환경 보전 교육
6) 문화전통의 계승과 다문화교육
7) 장애아 통합교육
참고문헌
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교육방법이 유아교육방법의 기본이 되어야 한다는 그의 주장을 중요하게 수긍·수용할 필요가 있다고 본다.
Ⅲ. 결 론
시대가 바뀌어 여러 가지의 사상적인 토론의 여지가 있다고는 해도 페스탈로치가 오늘날 교육 및 유아교육사상사의 거목
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