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교장임용제도에는 자격증제, 승진임용제, 교장초빙제, 교장공모제, 교장선출보직제등 다양한 방안이 있다. 각각의 교장임용제도의 단점을 최소화하고 장점을 최대한 살리는 방안이 모색되어야 할 것이다.
교장에게 요구되는 자질로 교육 행
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있는 구조에서는 어떠한 청사진도 빛을 발할 수 없기 때문이다.
교장임용제도의 다양화 방안으로 교직단체 속에서 교장선출보직제, 교장공모제, 순환보직제 등이 거론되고 있다. 교육부 내에서는 확실한 입장 표명 없이 다양한 의견을 조율
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교장의 임기, 정년, 근무조건을 준용한다. 공모 교장은 임용기간 만료 후에는 임용 전 근무지나 직위로 복귀함. 이점에서 공모제 교장은 보직제의 성격을 가진다. 공모제 교장이 되기 이전에 임기제의 적용을 받는 승진임용제 혹은 초빙제 교
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교장임용방식 다양화 요구의 현황과 문제점
1. 교장의 자질과 역할
2. 교장의 자격요건으로서 교직경력
3. 교육부의 초빙교장제 확산 방안
4. 이주호의원의 교장공모제 발의
5. 최순영의원의 교장선출보직제 발의
III. 교장임용방식의 국
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교장 임용제도의 다양화 방안”, 〈교원 인사제도 혁신 방안 수립을 위한 공청회 자료집〉 한국교육개발원
- 김대유, 2003, “교장 선출 보직제 시안”, 교장 선출 보직제와 학교자치 실현연대 참조
- 국회의원 이주호(www.happyschool.or.kr)참조
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교장 임용제도의 시사점
제3절 선행연구 요약
제4장. 연구결과 및 해석
제1절 우리나라와 외국의 교장공모제의 비교, 분석
가. 우리나라 개방형 교장공모제의 장단점
나. 외국 교장임용방식의 장단점
제2절 교장임용제도에 대한 교사의
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