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교육과정 및 교육평가. 학지사, 2005.
박도순, 홍후조. 교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부, 2006.
변영계, 김광휘, 손미. 교육방법 및 교육공학. 학지사, 2007. 목차
1. 서론
2. 교재개발의 절차
3. 가상 학습자 설정 및 교육 환경
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수용을 통해 점차 완성도 높은 교재를 만들어야 하며, 이는 외국어로서의 한국어 교육 발전에도 중요한 역할을 할 것이다. 외국어로서의한국어교재론-교재개발의 절차에 대해 학습하였습니다 교재개발의 절차를 간단히 정리하십시오
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교재관
1. 교과의 목적
2. 교과의 성격
3. 단 원 명
4. 단원의 개관
5. 단원의 학습목표
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 연계성
Ⅱ. 본시
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학습자들의 성취도 및 만족도, 교수 및 운영자 그룹의 만족도, 투자 대비 성과분석 등 그 결과를 철저히 분석하여 차기 실시를 위한 수정 및 보완 대책을 수립하여야 한다. 이러한 차기 실행을 위한 피드백은 교육의 효과 및 효율성, 그리고 호
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강의안 공통형
교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ?교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
지정형
교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
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학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그
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목적------------------------------1
제 2 장 이론적 배경
2.1 이론적 배경--------------------------------------1
2.2 CLT 학습의 필요성--------------------------------2
제 3 장 연구방법
3.1 CLT 수업절차-------------------------------------3
3.2 의사소통중심 교수
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학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학
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교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1.
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교육 사례 연구----------------------------------------------------4
1. 사례연구의 내용과 결과
2. 영어교사들의 올바른 역할
Ⅳ. 균형적 접근법의 다섯가지 읽기 요소 활용----------------------------------6
1. 음소인식(Phonemic Awareness)
1)음소인식 학습의 중
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교육의 질과 교육의 보편성을 어떻게 생각하는지
12. 우리나라 평생교육 제도에 대해 설명해 보세요.13. 우리나라 평생교육의 문제점은 어떤 것들이 있는지
14. 평생교육의 목적은 어떤 것들이 있을까요
15. 평생학습사회를 실현하기 위한 평
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목적과 정보, 근거를 논리적으로 정리하여 요청하는 커뮤니케이션 역량도 중요하다는 사실을 체감했습니다.
제가 쌓아온 이러한 학습과 경험들은, 단순한 지식 습득이 아닌 실제 양산현장에서 이슈를 빠르게 파악하고 대처하는 실무형 역량
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방법과 결과를 구체적으로 기술해 주세요.
5. [선택] 주로 사용하는 영상 제작 소프트웨어와 숙련도를 간단히 적어주세요.
6. [선택] 개인 블로그, SNS를 적극적으로 운영한 경험이 있는 분은 url 을 적어주세요.
7. 면접 예상 질문 및 모범답안
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목적설정]
1. 어학연수가 이득인지 손해인지 “손익계산”반드시
**2. 명확한 목표물/ 결과물이 없다는 것에 주의.
Base. 어학 연수 시, “나만의 프로그램 계획” 을 명확히 세워야 한다.
- 주로 이렇게 할 것.
1) General English (일반 영어과정) / ESL
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사용자 여정 전반을 설계하는 서비스를 기획하고 싶습니다.
5. 입사 후 가장 먼저 하고 싶은 일은 무엇인가요?
현재 제공되는 주요 콘텐츠들을 직접 분석하고, 수업 참여자 피드백을 정리해 콘텐츠 흐름과 학습자 반응의 연결 구조를 파악하고
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