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고, 숫자 중간 중간 해, 달, 구름 모양을 넣어 꾸며준다.
5. 게임 판 앞면에 게임 방법을 붙인다.
6. 투명 시트지를 붙인다.
7. 벌과 나비그림의 게임 말을 만든다.
8. 주사위를 준비한다.
활
용
방
법
<게임 방법>
1. 게임 할 순서와 게임 말을
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①두 팀으로 나눈다.
②먼저 할 팀을 정한다.
(가위바위보나 윷을 던져 많이 나오는 팀이 먼저한다.)
③서로 번갈아 가면서 윷을 던지고 말을 놓는다.
④정해진 말이 먼저 모두 나온 팀이 승리한다.
*게임에 익숙해지면, 다른 규칙들도 넣어서
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다음 칼을 세워서 정리해 낸다.
8. 각 모서리를 종이테이프로 붙여서 마무리한다.
활
용
방
법
1. 여러 나라에 대해서 배워보고 고무줄로 연결을 해 본다.
2. 국기, 화폐의 카드 이외에 다른 카드를 만들어서 놀이를 확장할 수 있다 없음
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완성된 배경판에 목공풀을 펴 바른다.
⑧ 목공풀이 마르기 전에 반짝이를 뿌려준다.
⑨ 잘 말린다.
활동방법/활용
아이들과 한 장면을 꾸미고 제작할 수 있다.
이야기나누기 자료로 사용할 수 있다.
동화를 들려줄 때 사용한다. 없음
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교재 연구안
교구명
한지판 - 동화속의 한 장면
준비물
한지, 탈지면, 하드보드지, 밑그림, 가위, 풀, 목공풀, 반짝이, 기타 꾸밀 재료
제작과정
① 도안을 자른다
② 도안을 대고 탈지면을 모양대로 자른다
③ 탈지면과 도안을 한지로 감싼다
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해 준다( )
5) 유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
6) 기타(구체적으로, )
14. 귀하의 시설에서는 신체검사를 실시하고 있습니까?
1) 예( )2) 아니오( )
15. 유아의 건강진단은 어떻게 실시하고 있습니까?
1) 연 2회( )2) 연 1
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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해야하는 어려움이 있었다. 따라서 구화 교육이외의 다양한 활동을 위한 교재교구의 제공 및 보조인력의 지원이 요구된다.
참 고 문 헌
교육부(1998). 유치원 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사.
교육부(1998). 특수학교 교육과정. 서울: 대한교
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교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교
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해야 할 필요가 있음을 알려준다.
둘째, 자연 원형 그대로의 놀이재료들을 사용하여 유아가 창의적인 인간으로 성장 하도록 한다. 발도로프 프로그램에서는 자연에서 가져온 솔방울, 조개껍질과 같은 자연물과 같은 원형 그대로의 놀잇감을
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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