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유아교육의 범위와 개념이 달라지고 그 중요성에 대한 인식이 높아짐에 따라 유아교사의 전문성에 대해 요구가 한층 높아지고 있으므로 비판적이고 반성적인 사고를 통해 실천적 지식을 발전시킬 수 있는 능력, 윤리적이고 도덕적인 판단 능
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유아 교사로서의 자기계발을 이룩한다면 전문성과 역량 강화의 정의에 걸맞은 교사가 되어있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
-이미나,장정백(2015), 유아 교사의 전문성 발달 수준과 유아인권의식의 관계 연구, 한국보육학회지.
-박주영(2017), 유
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유아는 우물 안 개구리와 같이 성장할 수밖에 없을 것이다. 그렇기 때문에 유아들의 발달에 있어서도 유아교사 자신의 역량을 개발하는 데에 있어서도 유아교사가 전문성을 기르는 일은 중요할 것이다.
유아교사는 이미 자격증을 취득하기
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유아교사들의 교사효능감 및 역할수행 연구(2008), 정현주, 동아대학교 교육대학원, p13-14 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교사의 전문성 발달에 대한 설명
1) 전문성 기준
2) 전문성 유형
3)
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전문성은 교사 스스로의 자긍심과 책임감이 따라야 하며, 또한 지속적인 교육과 노력을 통해 전문인으로서의 자질을 갖추어야 한다.
유아교사의 전문성 발달이란 교사 생활 전 기간을 통하여 교직에 관련된 기술, 지식, 행동, 태도, 가치관,
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