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교직실무, 2002년
한국교원단체총연합회 / 예비교원을 위한 교사론, 서울 : 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)의 자질
1. 교사는 자기가 먼저 인간이 되어야 한다
2. 역사의식이 있어야 한다
3. 교원은 역사창조에 참여할 다음 세대
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구체적 보육내용 및 교사지침, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육에서의 교사 역할
2. 영유아교육과정 유형에 따른 교사의 역할
3. 과거 교사의 역할
4. 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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교직의 변화에 대해 논해 보았다. 정보화 시대에는 기존의 교육환경, 목표, 철학 등에 대해서도 새로운 시각과 접근이 필요하게 되었다. 현 교육환경에서 많이 존재하는 지식이란 고정되어 있고 확인할 수 있는 대상으로 보고 추상적인 지식
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실무 체험을 통해 현장이해 능력을 키울 수 있을 것 이혜원·임수진, 「액션러닝에 기반한 교직실무수업 사례연구」, 한국유아교육학회, 2012, 235쪽.
이다.
4.출처 및 참고문헌
논문
-노경옥·김주후·전유영, 「사립 유치원 행사와 교육과정 연
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: 교육과학사. 1. 서론
2. 장학의 개념
3. 장학의 성격
4. 장학의 기본방향
5. 유치원 장학의 필요성
6. 유치원 장학의 유형
7. 최근 장학의 변화 동향
8. 유치원 장학의 내용과 방법 및 문제점
9. 유치원 장학의 개선방안
10. 참고 자료
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시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 안전교육의 필요성
2. 안전교육의 활동계획안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 유아 안전교육 내용 선정과 활동계획안.hwp
2. 유아 안전교육의 개념.hwp
3. 유아
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교직실무, 학지사, 2013. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사 자질의 본질
1) 교사 자질의 개념
2) 우수한 교사의 자질
3) 열
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대해 기대수준이 낮아지면 교사 직무의 확신과 신뢰가 떨어지게 되고 효능감이 낮아지며 존중감 또한 없어지게 된다. 그리고 모든 결정을 동료 교사, 혹은 최악의 경우로 유아에게 떠맡기게 된다. 바른 교사가 되려면 그만큼 아는 것이 많아
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윤리강령을 보다 명확하게 세우고 이를 지킬 것을 종용할 것이 필요하다. 특히 윤리강령의 경우 단순히 선언적 수준에서 그치는 형식적인 수준의 것이 아니라 유아교사들의 협회 등을 통해 일정 부분 강제력을 가지고 윤리강령을 어길 경우
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1. 서론
2. 유치원 평가의 개념
3. 유치원 평가의 의의
4. 유치원 평가의 목적
5. 유치원 평가의 지표
6. 유치원 평가의 변화과정
7. 유치원 평가의 평가방법 및 절차
8. 유치원 평가에 있어 발전방향제언
9. 참고 자료
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