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B형,유아교사 창의인성,평정척도 형식,검사도구의 제작 목적,동형검사신뢰도,동형검사신뢰도 산출과정
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
1) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 제작해야
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개념
2. 교원의 연수
1) 개념
2) 대상
3) 필요성
4) 유형
(1) 자격연수
(2) 일반연수
(3) 특별연수
(4) 자기연수
(5) 직무연수
3. 유치원 연수
1) 개념
2) 연수 프로그램
(1) 개요 : 목공체험지도사 직무연수
(2)
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개념
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지사의 개념
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 구성요소
4. 학교사회복지의 목적
5. 학교사회복지 서비스 대상
6. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 학교사회복지사의 역할
2)
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갱신기의 바람직한 영유아교사의 역할
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 역할
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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대해
1) 유아교사를 위한 현직교육의 개념
2) 유아교사를 위한 현직교육의 필요성
3) 유치원교원 현직교육(교원연수)의 유형 및 운영
(1) 자격연수
(2) 직무연수
(3) 유치원중심의 연수
(4) 자기장학
2. 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로
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보호를 받음.
참고문헌
최연희 외(2016), 최신지역사회보건간호학 2, 수문사, p.871-879.
박인혜 외(2016), 지역사회간호학Ⅱ, 현문사, p.147-154 1. 학교간호 개념
2. 학교 보건의 필요성
3. 보건교사, 학교의, 학교약사
4. 학교보건법
-참고문헌
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윤리적 개념을 나열하고 각각에 대해 설명하시오. 또한 각각의 윤리적 개념에 대한 인식 수준을 자가평가하여 제시하시오. (10점)
5. 간호에서 윤리적 의사결정의 중요성에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명하시오. (10점)
6. 간호실무에서 위
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필요성
1-2. 학교사회사업의 개념
1-3. 학교사회사업의 목적
1-4. 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
제2장 학교사회사업의 대상과 역할
2-1. 학교사회사업의 대상
2-2. 학교사회복지사의 역할
2-3. 학교사회사업
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교직사회의 발전을 위해 상호협력 관계로 발전하는 계기가 될 수 있다.
2) 교원의 노동기본권과 학생의 학습권 간의 조화
지금까지 교사는 자율성을 보장받는 하나의 시민으로서의 권리를 행사하는데 많은 제약을 받아 왔다. 그러나 교원노조
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교직 생활 속에서 지속적인 현직 교육을 통해 전문성이 점진적, 단계적으로 육성되는 것이다. 따라서 직전교육인 교사양성교육과 현직교육이 하나의 연속선상에서 통합적으로 운영되지 않으면 안 되고 생애 교육, 계속 교육의 필요성이 강조
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