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교직전문성 인식과 역할수행」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
염지숙(2018)「유아교사론」정민사
이기숙,장영희,정미라,엄정애(2010)「유아교육개론」양서원
이은미(2002)「유아교육 교사의 교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수
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교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3. 결론
4. 참
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교직 경쟁력의 핵심적 차원인데, 이는 교사의 특성과 능력만으로 해결될 문제가 아니라 교직업무체제의 지원, 학부모와 사회 일반의 인식 전환과 협조가 있어야 가능한 것이다.
둘째 바람은 학교가 이제는 지식습득과 이해의 경쟁장소가 아
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교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
1) 유치원 교사에게 필요한 지식의 기초 형성
2) 자기이해와 관리능력 개
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인식하고 전문성을 꾸준히 향상시키려는 교사들의 개인적인 노력이 요구된다.
참고문헌
고미경(2007). 유아교사론. 창지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
김지연(1997). 어린이집 보육교사의 교직전문성인식과 역할수행과의 관계. 이화여자
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