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표지판 그림을 보며 간략히 설명하기
교사의 설명 집중하기
교사의 발문에 대답하기
5
분
★표지판 사진
☆다음차시 예고
다음 차시 예고하기
-다음 시간에는 우리가 자주 이용하는 대중교통에 대해 알아보고 대중교통을 이용할 때 지켜야하
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교통기관 소리듣고 맞추기
신체활동,게임
기차놀이
여러 종류 자동차비교
비행기 되어보기
요리활동
샐러드 만들기
(야채로 모양만들기)
실외놀이
배 만들어 물에 띄어보기 1. 연간 보육 계획안
2. 주간보육계획안 – 교통 기관, 교통
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교통 기관』교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 통합교육과정의 개념과 필요성
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육의 필요성
2. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 프뢰벨
2) 듀이의 실용주의
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아동들은 또래와 가족 내에서 자연스럽게 놀이와 학습을 배웠다. 즉, 잠재적 교육과정의 의미를 지닌다. 현대사회에서 이 시기의 아동들은 조직적 체계적인 교육기관에서 놀이와 학습을 배운다. 전통사회와는 달리 형식적이고 인위적인 측면
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아동명
OO
연령
만5세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
음식을 남기지 않고 먹는 등 음식을 소중히 여기는 태도를 보이며, 기본적인 교통신호와 교통 표지판의 의미를 알고 지킬 줄 안다.
신체운동영역
신체를 인식하고 움직일수 있고 기
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안전하게 생활하는 방법에 대해 익히 잘 알고 실천하는 편이다. 재난상황에서 지켜야할 행동에 대해서도 잘 알고 있으며 훈련이나 이야기 나누기에 적극적으로 참여하고 있다. OO는 다른 친구들은 관심을 가지 않는 귤껍질에 관심을 갖고 다
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안전하고 건강한 환경 속에서 적절하게 교육과 보호를 병행해 주는 프로그램이 제공될 수 있도록 시설과 교사 대 아동비율 및 가족적인 안정된 환경 구성, 교육내용, 교사의 자질 등 여러 측면에 대한 과감한 투자와 연구를 위한 정책적인 뒷
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맞추기
날 짜
월 일
누리과정 관련요소
자연탐구
반
이 름
목 표
- 바다 속 생물에는 어떤 것들이 있는지 알 수 있다.
- 바다 속 생물 순서를 보며 패턴을 이해한다.
바다 속에 사는 생물의 패턴을 알아보아요.
“바다”퍼즐 맞추기
날 짜
월 일
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안전하게 생활하는 방법에 대해 익히 잘 알고 실천하는 편이다. 재난상황에서 지켜야할 행동에 대해서도 잘 알고 있으며 훈련이나 이야기 나누기에 적극적으로 참여하고 있다. OO는 다른 친구들은 관심을 가지 않는 귤껍질에 관심을 갖고 다
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아동 중심 사상에 영향을 받은 것으로 보인다.
<참고문헌>
♧ 최신 유아교육개론, 동문사, 한임순 (1999. 1. 5)
♧ 비교유아교육론, 양서원, 곽노의 외4 (1996. 10. 10)
♧ 영유아보육의 이해, 학지사, 조성연 외 10 (2006. 3. 3)
♧ 중앙보육정보센터 -
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