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탁구실력을 보면서 탁구를 좀더 전문적으로 배워보고 싶었다. 전문적으로 배우기만 한다면, 형편없는 탁구 실력에 큰 도움이 될 것 같았다. 그러던 중, 동생을 통해 우리학교에 교양체육으로 ‘탁구’수업이 있다는 사실을 알게 되었다. 동생
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과목 학습지도를 통한 학습능력을 향상 시킬 것이고 월별 진도계획서를 작성하고 달마다 진도평가서를 작성하여 수업진행이 흐트러지지 않도록 하며 학기말에는 수업시간에 스스로 성취도를 평가하는 시간을 가질 계획이다. 이 프로그램이
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수업이 살아있는 국사 수업이 되는 것이다.
Ⅳ.결론
이상으로 우리는 이상적인 학교, 이상적인 수업이라는 주제로 국사 과목을 중심으로 여러 가지 수업 방법론적 측면에서 살펴보았다. 앞에서도 살펴보았듯이 현재 우리 교육은 많은 문제점
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수업의 효율적인 운영을 위해 동일 과목 교사들의 긴밀한 협조 및 공동연구를 활성화하는 것 또한 좋은 방안이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 김천기(1998) ‘교육의 사회학적 이해’ 학지사
2. 윤범림(1998) 「수준별 이동수업의 효과와
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제출하도록 하며 발표 수업 시에 태도도 반영됨을 주지시킨다.
평가 분야가 모둠별 활동과 개인별 노트 정리 두 분야이므로 기본을 각 각의 70%로 모둠별 발표 수업의 기본 점수는 10.5이고 개인별 노트 정리의 기본 점수는 3.5이다.
3. 수행평가
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