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교호작용하는 외부의 조직이나 개인이라고 정의될 때가 흔히 있다. 그런데 구체적 환경의 개인들은 대개 어떤 조직과 연관을 맺고 있다. 그리고 환경을 구성하는 조직들은 개인들보다 현저히 중요한 영향을 대상조직에 미친다. 환경의 집약
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작용의(interaction) 관점
(1) 상호작용의 관점의 정의
- 둘 또는 그 이상의 사물현상이 작용하여 원인도 되고 결과도 되는 일로 교호작용이라고도 한다. 피아제(J. Piaget)관점- 인지체계가 외부세계와 상호작용하면서 발달을 이룬다고 보았다.
* 상
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교호작용과 교육론, 원미사,
나성식(2005), John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미, 열린유아교육학회
이홀숙(1990), John Dewey 의 경험론에 기초한 교육과정 연구, 한국교육과정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험주의
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교호작용과 교육론. 도서출판 원미사.
김성수(2004). 존 듀이의 경험 교육사상 연구. 고신대학교대학원 석사논문.
김민남(2005). 듀이교육목적론 다시읽기. 교육철학. 한국교육철학회.
박준영(2005). John Dewey 철학의 경험이론에 관한 변증법적 성격
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교호작용과 교육론. - 김무길. 원미사. p3.-p297.
2. 존·듀이의 철학과 그의 주저. - 김병길. 양서원. p3.-p163.
3. 존듀이 철학 입문. - 정순복. 예전사. p13.-p313.
4. 교육사상사. - 임상희. 백산서당. p12.-p336.
5. 교육학 개론. - 한은숙. 교육과학사. p3.-p284
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교호 작용을 고려한 변수 생성
모델링
- LR,RF,SVM,XGB,NNet 을 이용해 다섯 가지의 모델 생성
- 진단 검사에 맞춰진 양성예측도와 AUROC를 이용하여 모델 평가 진행
- 우수한 모델들을 선정하여 앙상블 기법을 활용한 모델 고도화 1. 삼성화재를
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