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교육학회
김정림(2011), 중학생의 사회적응력이 인터넷 의존성향에 미치는 영향, 경성대학교
공정란(2004), 생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체아의 일상생활 기술에 미치는 효과, 영남대학교
박세영(2009), 경제교과서의 분석과 경제교육 개
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교육하는 자유를 가져야만 한다.
7) 참여형 민주주의 교육
참된 민주주의 사회 건설이란, 선거에서 지도자를 고르도록 하는 일에 그치지 않고 자신이 생활하는 사회에 문제가 발생했을 때, 스스로 적극적으로 해결을 향해 움직이는 힘을 기르
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제에 대한 학습은 구체적으로 설명하지 못한다.
③ 복잡한 학습 환경에서 맥락 또는 사회적 상호작용이 갖는 역할을 설명할 수 없다.
참고문헌>
전윤식외(2003), 교육심리학, 시그마프레스
김용래김태은 공저(2005), 교육심리학, 형설출판사
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교육의 경우에서는 심화학습을 대표적으로 알아보았고 마지막으로는 이러한 영재교육을 하게 되는 교사의 특성에 대해 알아보았다.
영재교육의 경우에는 선별의 타당성 및 적절한 평가체제의 도입이 필요하고 영재들을 뒷받침 해줄 지도자
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교육을 무의미하게 만들어 버릴 수도 있음을 시사한다고 볼 수 있다. 지금까지 학교 현장에서의 통일교육내용은 어느 정도 정선된 내용으로 일관해 왔기 때문에 도대체 어느 정도까지 교육방향을 전환하고 정보를 공개하느냐? 문제에 부딪히
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교육분야에서는 그 논의가 아직 제한적으로 이루어지고 있으며, 특히 학생을 가르치고 이끌어 주는 지도자, 즉 교사의 리더십에 대한 논의는 아직은 활발하다고 할 수 없다. 최근 교사 리더십을 주제로 다룬 국내 연구로는 김영태(1998)의 ‘교
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교육과정 내용과 활동을 심화함을 원칙으로 하되, 필요한 경우 속진 학습도 가능하도록 한다.
카) 보기 쉽고, 지루하지 않고, 재미있게 구성한다.
- 재미있는 읽기 자료, 사진, 삽화, 인터넷 사이트 등을 제시.
타) 학습한 개념, 원리, 지식을
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제적 삶에 있어서 교육의 내용과 방법은 여전히 언어주의, 기억주의, 서적주의, 형식주의를 완전히 벗어나지 못하였으며, 다만 그 방향을 제시하는 기초를 형성하였다는 데서 의의를 찾을 수 있다.
참고문헌
배한국·지원용, 루터와 종교개혁
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제를 만들어내기 때문에, 문제작성에 시간이 걸리고 전문적 지식을 필요로 한다.
4. 시청각 교육
시청각 교재의 활용은 상대방의 시각과 청각을 작용함으로 호소력이 강하고, 전달효과와 학습효과가 높다. 현재 교육 장소에서 활용되는 시청
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교육이념들과 교사의 역할면에서 큰 차이는 없다.
유아에 대한 존중은 Montessori 교육과정 전체에 기초가 되어 있다. 유아에게 외적인 강요를 하거나 상과 벌을 통해서 행동을 통제하기보다는 유아가 스스로 선택한 활동에 몰입함으로써 내적
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