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제3권 제2호. 1992
13. 이용숙, 학교교육과 청소년 문화, 한국청소년연구원 (편), "청소년문화론" 1992
14. 서영창, "N세대와 사이버 상담" 「새교육」 2000년 1월호
15. 박원호, "청소년 신앙교육과 교회 교육" 『제2회 청소년지도자를 위한 심포지움』
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교육의 관점에서 본 성인 중기 신앙 회복을 위한 프로그램의 연구”, 장로회신학대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인교육과 아동교육의 차이점
2. 안드라고지의 원리를 아동교육에 적용할 때 문제점
3. 페다고지의 원리를 성인교육에 적용
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제는 가정과 교회 서로가 하나의 축으로써 협력하여 교회교육을 책임지고 이끌어 나가야 할 것이다. 그리고 각 교회마다 형편과 사정이 다르기 때문에 교회교육 지도자들은 각 교회의 형편에 맞는 프로그램을 선택하여 실시하는 것이 바람직
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교육, 코메니우스:한국 장로교 일치 운동을 위한 방안으로서 ‘신앙고백서’ 작성에 대한 한 연구, 도서출판 하교, 2006
윤화석, 신학, 기독교교육, 코메니우스:한국 교회의 갱신을 위한 교육목회적 전환, 도서출판 하교, 2006
- 목 차 -
Ⅰ. 문제
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지도자들의 역할을 정리해 보자.
1)담임목사 : 교육목회적인 비전의 제시하는 역할
2)교육목사/교육전도사 : 담임목사의 목회 비전을 받아서 그 비전을 구현해가는 역할
3)교육위원장과 교회학교장 : 담임목사의 비전을 받아서 비전성취를 위
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방안
- 사례분석을 중심으로-
A. 무학교회 소개
B. 청년 교육 목회 내용
C. 청년 교육 목회 전략
1. 일대일 사역
2. 대그룹 사역
3. 소그룹 사역
D. 소그룹을 통한 청년부 활성화를 위한 제언
Ⅶ. 결 론
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교회들, 그리고 교단들을 위해 안전하게 할 수 있었던 교파간의 복음주의적 조직으로 존재하게 되었다.
조직의 지도자들은 국가 주일학교 연합회의 재설립을 제안
1946년 연합회 설립
4. 교회 교육에 대한 평가
평가
영국과는 달리 부흥전도
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제임스(1992), 정장복역, 『기독교 예배학 입믄』, (서울 : 엠마오출판사)
주승중,『은총의 교회력과 설교』
정장복(1999), 예배의 신학, (서울 : 장로회신대학교출판부)
『기독교교육』 (2007,2008,2009,2010,2011)
『교회교육』 (2007,2008,2009,2010,2011)
2. 학
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않은 한적한 곳에서 주어진 시간, 또는 기간에 홀로, 또는 소수의 그룹이 금식, 침묵, 고독, 단순의 시간들을 가질 수 있다. 1. 교회지도력의 본질과 형성과제
2. 교회의 교육지도력 개발의 방향
3. 교회교육 지도력 개발의 실제
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제를 해결하고, 구성원들을 한 단계 더 깊은 헌신의 단계로 초청하는 것
2) 조직 구성의 원칙
(1) 교육의 전문화
(2) 돌봄의 전문화
(3) 행정의 전문화
3) 조직 구성의 철학
(1) 교사 소그룹 모임을 활성화시켜 대교회에서 발생하는 Care의 문제
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