|
교회론, 서울 : 장로회신학대학교출판부, 1997
방선기, 올바른 교육교육을 정립하자, 두란노 목회자료, 큰 백과 제 17권
옥한흠편, 한국교회와 성령운동, 서울 : 정음출판사, 1984
이금만, 교회교육청지기를 위한 34걸음 신앙교육 이야기, 한국신학
|
|
|
제신학연구원. 『여의도 순복음 교회의 신앙과 신학』. (서울서적, 1993)
존 존스톤외, 고 수철 옮김. 『대형교회 시대의 작은교회』. (수직과수평, 2000)
-논문
노진아, “온누리 교회의 예배”, 『교회교육 통권212호』, (장로회신학대학교 기독
|
|
|
교회의 기독교 교육 위원회와 밀접하게 연관되어 일하는 것의 중요성을 알지 못 할것이다. 훌륭한 위원회는 교육과정(curriculum)선택, 프로그램제공, 지도력 발휘에 있어 장년반에 엄청난 도움을 줄 수 있다. 만일 기독교 교육 위원회의 한 사람
|
|
|
교회학교)의 역사
Ⅳ. 주일학교(기독교학교, 교회학교)의 중요성
1. 주일학교 교육 사업이 성경적인 까닭이다
1) 모세 오경에서
2) 역사서에서
3) 복음서에서
4) 사도들에게
2. 기독교 교육의 활동 분야가 제한받고 있는 까닭이다
1) 목사
|
|
|
제강점기의 독립 및 문화운동에 걸출한 족적을 남겼던 인물들 중 상당수가 이 교회 출신이다. 도산 안창호 선생은 1886년 언더우드 목사가 설립한 보육원에서 2년간 수학했고 1898년부터 3년간 역시 언더우드 목사가 세운 초등교육기관인 영신
|
|
|
인지적, 신체적, 정의적 특성에 적절한 교육방법
1) 인지적 특성에 적절한 교육방법
2) 신체적 특성에 적절한 교육방법
3) 정의적 특성에 적절한 교육방법
4) 성인학습자의 특성에 대한 교수자의 고려사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
제』서울 : 대한기독교서회, 1997
최욱환. 『교회 성장을 위한 방문 심방』 서울: 소망사, 1999.
김종렬. 『나의 목회 현장』서울: 목양사, 1991.
김종석. 『목사계속교육강의집: 심방갱신과 목회전문화의 실제』서울; 유니온학술자료원, 1990.
한석
|
|
|
제이, 이형기·차종순역,『종교개혁사Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ』,(서울: 대한예수교장로회총회출판국, 1990).
이형기,『간추린 세계 교회사』,(서울: 장로회신학대학교출판부, 2001).
이형기, "교사를 위한 세계 교회사,"『교육교회』통권224호(1995.4.): 80쪽.
이형
|
|
|
제34권 제3호 (통권 제375호) 1990.3, page(s): 129
참고문헌
1. 김인수, “한국교회와 3.1운동”, 장로회신학대학교 기독교교육연구원, 교육교회, 통권239호 12강
2. 이만열, “3.1운동과 한국 기독교”, 대한기독교서회, 기독교사상, 제34권 제3호 (통권
|
|
|
제점 등을 탐구하여 미래의 한국교회가 가야 할 방향을 제시하는 역할을 수행해 한다. 특히 생활사나 문화사적으로 영역이 확대되어 보다 구체적인 서술이 이루어져야 한다. 현재까지는 대부분 정치인, 교육자, 교단, 교회, 목사, 선교사 중심
|
|
메뉴펼치기
