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교회)교육의 제시
한국교회의 성장이 정체되어가고 있다. 그러나 문제는 청소년과 아동들은 빠른 속도로 줄어들고 있다는데 있다. 앞으로 몇 년 후면 이것이 교회의 큰 문제로 나타날 것이다. 교회에서 청소년에 대한 관심이 필요하다. 청소
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교육과정의 내용 선정과 조직
1) 교육내용의 원리
2) 교육내용의 영역
(1) 예 배
- 6.25를 아동부 예배에 적용
(2) 교 육
- 6.25를 아동부 교육에 적용
(3) 교 제
- 6.25를 아동부 코이노니아에 적용
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많이 일어나기를 간절히 소망하며 보고서 작성을 마친다.
참고문헌 : 「기독교교육 (노르만 E. 하퍼)」, 「신학,기독교교육,코메니우스 (하교/ 윤화석)」,
「기독교교육학개론 (강용원)」, 「2011 전기련 학술제 (고신대학교팀)」 없음
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교육일정
IV. 결론
앞에서 한국의 교회교육의 대안 중의 하나는 전도제자화 훈련이라고 언급한바 있다. 그러면 '왜 교회교육의 대안으로 전도제자화 훈련인가'라고 했을때 그 이유는 첫째 한국교회의 양적성장이 멈추고 수평이동만 하는 것
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교회에 도움을 주는 핵심역할을 하게 된다. 이들이 교회성장에 가장 큰 도움을 제공하는 사람이다. 마지막 단계의 교인들은 영적으로 살 뿐만 아니라 모든 것에서 앞장 선다.
이러한 4단계를 통해 교인들의 영적 성장이 이루어진다. 교회교육
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교회가 주체적으로 적절하게 해나가 준다면 우리 사회의 미래도 밝아질 것이라고 생각합니다. 1. 서론
2.본론
1)프로그램의 개발
2)문제를 가진 청소년에게 역할 부여
3)문화활동의 장으로 활용
4)전인교육, 인성교육의 역할
5)다른 기
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성문제
3. 청소년들의 성의식과 실태
C. 청소년을 위한 기독교적 성교육
1. 성교육에 대한 개념이해
2. 각 분야에서의 청소년을 위한 성교육
a. 학교에서의 교육
b. 가정에서의 교육
c. 교회에서의 교육
Ⅲ.결론
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성장의 기회를 제공한다.
(3) 교육적 지도자 : 일선 실무자로서의 역할을 맡는다. 그는 교육에 관한 전문적 지식을 교육효과, 교육프로그램 개발, 임상장학에 적용하는 전문가이다.
(4) 상징적 지도자 : 최고 책임자로서의 역할을 하며 선택적
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지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술해 보았다. 이영민(2008)은 평생교육기관 실무 종사자들의 중요 역량으로 교수설계 역량을 제시하였고 활동현장에서 요구되는 교수설계 역량과 현
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교육자 중심의 교육이 되도록 노력을 해야 한다는 것이다. 앞에서 한국교회의 교회교육 중심으로 교육적 접근을 하였다. 이런 교육적 접근한 이유는 바로 한국교회가 교육자 중심의 교육을 하고 있다는 사실이다. 여러 가지 문제점들을 제시
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