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교회교육론이다. 이 학파의 중심내용은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다. 첫째, 목적은 하나님과 인간 사이의 참여된 인격적 관계로서의 계시적 경험에 있었으며, 이는 교회와 그 안에서의 하나님과의 만남, 인격적 성장, 지적 성숙, 그리고 그
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교회교육론이다. 이 학파의 중심내용은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다. 첫째, 목적은 하나님과 인간 사이의 참여된 인격적 관계로서의 계시적 경험에 있었으며, 이는 교회와 그 안에서의 하나님과의 만남, 인격적 성장, 지적 성숙, 그리고 그
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목적
II. 가정문제의 형태와 원인
III. 가정문제 상담 원리
Ⅳ. 상담의 실제적인 방법.
1. 가족상담의 사례
2. P집사의 가족에 대한 가족상담
3. 상담과 치료의 과정
3장. 관동대학교회의 가족상담 계획
V . 결 론
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교육에 기초를 둔 교육이야 말로 이 시대에 가장 필요한 교육임을 확신한다.
참고도서 목록
(단행본 및 번역물)
고용수, 교회 교육론, 오인탁, 은준관, 정웅섭, 고용수, 김재은(편), “기독교 교육론”, (서울: 대한기독교교육협회, 1984)
김득렬,
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교회 교육론
가. 피조물인 인간에 대하여
ㄱ. 인간론
ㄱ)지성
ㄴ)도덕성
ㄷ)종교성
ㄴ. 교육 대상으로서의 인간이해
ㄱ)처음 인간- 하나님의 완전하고 탁월한 존재다.
ㄴ)영원을 위한 준비- 현재의 삶이다.
ㄷ)교육부분에 강조
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교회안에서 가정 목회의 가능성에 관한 연구.” 장신대석사논문1988
2)손은경, “열등감과 personality". 고신대 석사학위논문,1985
3)박종건, “불안 이론에 관한 관찰”. 부산대학교 대학원 석사논문
4)손직수, “가족 관계와 이들의 성격 형성”.
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