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학습실)
- 모둠별 컴퓨터 1-2대의 환경
- 교사용 컴퓨터 1대의 환경
6) 교사의 ICT 활용 수업 사전준비
- 수업 진행의 흐름을 방해하지 않도록 제시할 것 사전 준비
7) 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
- O, X quiz, STAD 평가를 응용한 점수 부여
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학습 목표의 도달도(到達度)를 평가하여 차후 학습의 방향을 모색하는 진단 및 치료적 기능이다. 셋째는 교사의 지도 계획 및 지도 방법의 반성과 개선을 위한 자료로 삼는 교육 개선적 기능이다. 이 세 가지 기능들 중에서 첫째와 둘째는 학
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교사제도의 도입이 절실히 필요하다고 하였다.
이와 같은 문제점들은 현장교사들이 교구활용에 관심을 가지고 연구한다면 다소나마 해결될 것으로 사료되며 학교현실을 바탕으로 교사자신이 개발한 교육기자재를 다양한 방법으로 보급하여
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방향, 정부수립 50주년 기념 제3차 교육개혁 대토론회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 배경
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 ICT(정보통신기술)활용
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교육과정 편성운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 2000
김형태 - 정보사냥팀 중심의 다양한 인터넷활용 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전국현장 교육 연구 보고서, 2002
류광현 - 자기 주도적 학습력 육성 방안, 2000
서울특
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교수-학습 과정 상 목표 설정, 내용 구성, 평가 방법 등에 이르기까지 지대한 영향을 미치는 요소로 작용하기 때문이다. 이렇게 중요한 가치·덕목이야말로 국민 전체의 의사를 반영해 그 대표성을 확립하는 일이 급선무라고 여겨진다. 아울러
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교육을 통하여 교수-학습 방법을 개선하고 특수교육의 질을 제고하기 위해 각 종 교육지원이 체계적으로 이루어 져야 할 것이다. 보다 구체적으로 ICT활용 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보, 그리고 이미 기 제작된 콘덴츠의 공
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교육개혁위원회(1998), 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향, 교육월보
◎ 부산부암초등학교(2000), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안
◎ 옥천고등학교(2004), 사이버 정보활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력
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교육과정의 내용을 파악하여 유아교육과정 통합형 CD-ROM 타이틀을 개발하는 데 관심을 기울여야 한다고 본다.
유아 교육을 위해 질 높은 CD-ROM 타이틀을 개발하기 위해서는 유아를 위한 교수-학습 방법의 이론적 틀을 토대로 하여 유아의 발달
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방법, 다른 학생과 의사를 교환하는 방법 등의 집단 상호 작용을 통하여 실과에서 요구하는 능력을 개발할 수 있다.
둘째, 인지적 영역의 학업 성취에 효과적이다. 실과는 다른 교과에 비하여 기능 성격을 많이 가지고 있으나 초등학교에서의
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