|
주의로서의 사회학습
3. 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 변화
1) 초기
2) 돌라드의 사회학습과 모방
3) Bandura의 행동주의 이론
4. 관찰학습의 과정
1) 주의과정(attentional process)
2) 파지과정(retentional process)
3) 운동재생과정(motor reproduction pr
|
|
|
주의를 요구하며, 이를 바탕으로 한 조기 개입과 상담은 성격 장애 및 심리적 문제 예방과 치료에 효과적임을 시사한다. 결론적으로, 프로이트의 정신역동 이론은 성격이 무의식적 요인들과 초기 경험에 의해 형성된다는 관점이 현대 심리학
|
|
|
심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대학원
5. 한국언어병리학회(편) (2002). 언어장애의 이해와 치료. 서울 : 군자출판사
6. 한국언어청각임상학회(편) (2003). 언어장애아동 부모교실2003. 서울 : 한학문화 ○ 들어가기 전에
○ 들어가며
|
|
|
행동주의
(6) 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
① 이론
② 주요 행동
2. 인지주의 학습이론 종류와 내용 분류
(1) Wertheimer의 형태주의 이론
① 유사성의 법칙(law of similarity)
② 근접성의 법칙(law of proximity)
③ 폐쇄의 법칙(law of c
|
|
|
주의
2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주의
『맺음말
|
|
|
정신분석 이론의 실제적 활용에서 주의해야 할 점을 제시하며, 보다 포괄적인 이해가 필요한 영역임을 시사한다. Ⅰ. 서론
1. 프로이드의 성격 이론 개요
2. 프로이드의 생애와 배경
3. 이론의 기본 원칙
Ⅱ. 정신 분석의 핵심 개념
1. 구
|
|
|
주의에 의해 추진되어 왔으며, 교육방법에 많은 변화를 가져다주었다.
현대의 과학기술문명이 급속도로 발전하여 비인간화현상이 사회의 커다란 문제로 대두되었으며 이를 극복하기 위한 교육적 노력이 인간주의 교육으로 전개되고 있다.
|
|
|
주의는 언어학에서 출발하여 1960년대에 이르러 문학, 인류학, 철학, 정신분석학 등 모든 인문 사회학 분야에 폭넓게 확산되며 큰 영향을 끼쳤다. 구조주의의 중심적인 개념의 대부분은 언어학과의 연관 속에서 발전해 왔으며, 구조주의자들은
|
|
|
심리학적 기초
1) 성숙주의 이론
(1) 게젤
2) 정신분석 이론
(1) 프로이드(S. Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)i
3) 행동주의 이론
(1) 스키너의 이론
4) 구성주의 이론
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 피아제의 인지
|
|
|
인간주의 정신을 가치로 비인간적인 것과 인간적인 것을 이원적 대립구조에서 전자를 비판하고 후자를 존중한다고 볼 수 있다. 갈등이론은 구조기능주의 복지가 지식과 과학의 가치를 존중하고 학력ㆍ업적ㆍ성취ㆍ전문성의 지향이라고 비
|
|
메뉴펼치기
