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인문주의 교육
제7장 종교개혁·반종교개혁과 종교적 교육관
제8장실학주의 교육
제9장 죤·로크와 훈련적 교육관주의
제10장 루소와 교육에 있어서의 자연주의적 경향
제11장 교육에 있어서의 심리학적 경향
제12장 근대의 과학적 경향
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3. 베일리 영아발달검사
4. 교육진단검사
5. 한국 아동·청소년 행동평가척도
III. 발달지체영역별 교수-학습방법
1. 운동발달 영역의 교수
2. 인지 영역의 교수
3. 언어 영역의 교수
4. 자조기능 영역의 교수
* 참고문헌
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3.구조기능주의이론
4.사회변동이론
5.사회부적응이론
Ⅲ.가족문제의 실태
1.가정폭력
2.기러기가족
3.이혼
4.한부모가족
Ⅳ.가족문제의 해결방안
1.가정폭력
2.기러기가족
3.이혼
4.한부모가족
Ⅴ.참고문헌
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남게 된다(Albano, Knox, & Barlow, 1995). 강박장애(강박증)
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 강박증의 원인과 결과
1. 원인
1) 생물학적 이론
2) 정신역동이론
3) 행동주의이론
2. 유병률
3. 발달경과
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성격.
-길트문화, 셰임 문화 즉 죄의 문화, 수치 문화라는 것이 있다. 베네딕트는 이것을 기초로 서양문화는 길트문화라고 하고, 일본, 동양은 셰임 문화라고 했다. 서양인 행동기준은 양심. 동양인 행동기준.. 다른 사람의 이목.문화
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정신장애자의 경우에 있어서도 바람직한 신체상을 통해서 부정적인 사고, 우울, 불안, 두려움 들을 감소 시키고 신체적, 심리적 통합을 이루도록 돕는다.
이러한 무용동작 치료의 대상은 일반인을 비롯하여 자폐아, 정서 장애아, 약물중독, 섭
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행동장애아의 교육에 있어서 무엇보다 중요한 것은 교사의 자질이라 할 수 있다. 따라서 교사들은 이들에 대한 이해, 솔직한 의사소통, 일관성있고 즉각적인 칭찬과 보상, 그리고 학생에 대한 현실적 기대와 유지해야 할 행동 범주의 설정 등
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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정신분석적인본주의적행동 지향적 놀이치료, 치료놀이, 현실치료 등에서 도입 + 아동발달이론 (에릭슨, 프로이드, 피아제 등)을 통합
(2) 성격이론
① 추동(drive) : 추동은 첫 번째 구조적 요인이다. 2가지 수준에서 볼 수 있다.
첫째, 1차적 추
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심리학
2. 영유아의 발달이론이 보육에 주는 시사점 비교
1) 성숙주의 이론이 보육에 주는 시사점
2) 정신역동이론이 보육에 주는 시사점
3) 행동주의 이론과 사회학습이론이 보육에 주는 시사점
4) 인지이론이 보육에 주는 시사점
5)
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