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관점을 존중하고, 이것을 토대로 다양한 가능성을 열어가는 풍토야말로 가장 구성주의적 접근이라 할 수 있겠다. 0.들어가며
Ⅰ.왜 구성주의인가
Ⅱ.구성주의 인식론과 교육과의 관계
Ⅲ.구성주의적 관점을 지닌 도덕교사의 모습
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구성주의적 관점에서의 유아과학교육의 특징에 대해 기술해 보았다. 현대사회는 과학과 기술의 발전에 의해 주도 되며,생활 속에서 과학에 대해 이해하고 활용할 수 있는지의 여부에 따라 삶의 질이 결정된다. 또한 우리는 21세기 첨단과학의
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구성주의에서의 인식론, 곧 지식형성과 습득에 대한 이해만 바로 되어 있다면, 자신있게 이루어질 수 있는 것이다. 다시 말해, 구성주의자가 되거나 구성주의적 학습환경을 실천하기는 오히려 쉬울 수 있다. 우선 지식에 대한 기존의 관점, 곧
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구성주의적 관점과 교육적 시사 / 노은경
- 김종문 외. 구성주의 교육학. 서울: 교육과학사. 1998
- Leslie P. Steffe, Jerry Gale 편저 ; 이명근 옮김(2005), 교육과 구성주의 : 교육 공학의 인식론적 기반, 학지사
- 황윤한(1996). 교수-학습 방법의 패러다임
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구성주의의 유래
2. 구성주의의 분류
3. 구성주의 인식론
4. 유아교육에 대한 구성주의 적용
1) Devries의 접근
2) Kamii의 접근
3) Forman의 접근
5. 구성주의 학습환경
Ⅲ. 사회적 구성주의의 유아과학교육에 대한 관점
1. 탐구중심의 과학활동
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