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구성주의는 지식을 절대적인 것, 인식자와 분리도니 것, 외적 실체와 일치하는 것으로 보는 전통적인 지식이론과는 달리 사고하는 개인이 자신의 경험을 기초로 지식을 구성한다는 가정에서 출발하고 있다. 따라서 최근 교육관련 학술지에
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교육관
2. 구성주의 교육관과 국어과교육
3. 스키마(schema) 이론과 배경 지식의 활성화
4. 의사소통 행위로서의 읽기 이론
5. 텍스트 처리 이론
6. 전략 중심의 학습 강조
7. 과정 중심 접근의 학습 강조
8. 총체 언어(whole language) 학습 강
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를 구성하고 해석한다고 보는 합리적(rational) 구성주의가 그것이다. 이 세 견해들을 종합하여 우리 교육현장에서 음미할 거리를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 지식은 개개인의 기존 경험을 바탕으로 개인 속에서 구성되고 창출된다는 점이다.
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. 그러므로 학습자가 자신에게 유의미한 지식을 습득하게 하기 위해 교사는 옆에서 촉진자가 되어야 한다. 또한 학생이 스스로 학습을 할 수 있도록 관리해 주는 역할을 해야 한다. 1. 3월달 학생들에게 하는 첫인사와 교육관
첫째, 예절
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구성주의적 교육관의 이론적 함의와 적용가능성 고찰. 한국교육학회.
강이철 외(2005). Vygotsky의 교육관 : 교사론, 학생론, 방법론. 중등교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의
2. 비고스키의 사회문화적 구성
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구성주의의 의미를 확실해 둘 필요가 있다고 판단하여 먼저 구성주의의 명확한 개념에 대하여 살펴보도록 한다. 구성주의는 지식이 무엇이며 어떻게 구성되는지에 대한 인식론적 입장을 의미한다. 게다가 현상학, 실존주의 교육관, 피아제의
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