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Educational Researcher, 24(7), 5-12.
Wood, D. (1998), How Children Think and Learn: The Social Contexts of Cognitive Development, 2nd ed., London: Blackwell.
Woolfolk, A. E. (1998), Educational Psychology, 7th. ed., Boston: Allyn and Bacon. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의의 개념과 중요성
1. 구성
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구성주의와 교육』. 서울; 학지사.
4. 한국교원대학교 (편) (2000). 『구성주의와 교과교육』. 서울: 문음사 1. 구성주의 개념
2. 구성주의 형태
◦ 조작적 구성주의
◦ 급진적 구성주의
◦ 사회적 구성주의
3. 구성주의 이론에
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구성주의적 학습환경을 실천할 수 있게 된다. 왜냐하면 지식에 대한 상당히 급진적인 생각, 곧 절대성이 아니라 상대성을 지닌 지식이라는 생각을 지니게 되면, 어떤 절대적 권위를 지니고 지식 전달자로서의 역할을 하는 교사 중심적 교육환
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교육패러다임에 있어 크게 두가지 축을 중심으로 확산되고 가속화되고 있다.
+- 교육이론적 측면 : 구성주의 학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두
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함으로써 수학적 개념을 의미있게 형성시켜 갈 수 있다는 교육적 시사를 제공하고 있다.
② 사회적 구성주의는 전통적인 철학에서 관심의 대상이 되지 못했던 지식의 형성의 사회적 과정을 드러낸다.
③ 급진적 구성주의는 지식을 개인의
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